艺术教人求美 科学教人求真 泸州市小街子小学全面推进“才艺双馨”特色校园文化建设

许宗富

校长专访

近年来，泸州市小街子小学坚持以“崇真求美” 作为校园文化建设的核心理念，引领“科学教人求真，艺术教人求美”的育人方向，通过艺体教育、科技教育“两手抓”的方式，以“四点半”社团活动为主阵地，组织开展了一系列生动活泼的校园活动，丰富了学生的校园生活，促进学校师生的精神成长，不断深化该校的“才艺双馨”校园特色文化建设。

◎川江都市报记者 何晓梅 摄影报道

“四点半”社团活动 让生命之花盛放

“我认为，任何一所学校的特色校园文化建设，都必须以校园精神为主要特征，以学生为主体，以校园文化活动为载体来进行。”小街子小学校长许宗富告诉记者。

自开展“四点半”社团活动以来，该校极力挖掘校内教育资源，尽量利用校外教育资源，精心组织开展学生艺术、体育、科技等社团活动，目前大约有社团活动小组50多个，深受学生喜爱。如今，每天下午第二节课后的校园里生机勃勃：运动场上的学生们龙腾虎跃，舞蹈室里的孩子们轻歌曼舞，玩泥坊中的“艺术家”们异想天开，书法室内爱好者们笔走龙蛇……孩子们在兴趣影响下，得到了充分的艺体特长培养，实现了充分的个性发展。同时，该校还利用大朝会班级文艺节目展演、传统节日文化活动、“小星星”科技艺术节、春季和秋季体育运动节等多种方式，以全员参与的形式，为全校学生搭建多种展示自我的舞台，为每个班级的特色建设成果提供展示的平台，让每一朵生命之花在小街子小学这片花园地盛开绽放，茁壮成长。

可以说，小街子小学通过丰富多彩的校园文化活动，对陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学生素质等方面发挥积极作用，促进学生健康成长。学校也先后被评为泸州市健康学校、泸州市优秀少先队集体、龙马潭区语言文字工作达标学校等，更在体育、科技、艺术等各级各类比赛活动中取得诸多成就。

科技创新教育

让创新的智慧闪光

在大力实施“四点半”社团活动的同时，小街子小学坚持以科技创新活动为突破口，多措并举促使科技活动常态化、大众化、社团化，极大提升了学生的综合素质，使得科技创新教育逐渐成为该校“才艺双馨”校园特色文化建设的助推器，成为该校的一大特色教育。

近年来小街子小学一直在努力拓宽科技教育途径，创新科技教育方式，并专门成立了科技教育工作领导小组，制定每学年科技教育工作计划表，并结合实际安排学校的科技教育活动，保证了科技教育活动的制度化、规范化和常态化。同时，该校十分重视科技人才队伍建设，建立了一支由校内教师、校外科技人员担任辅导员的科技教师队伍，面向全校学生大力开展科技普及教育。

今年5月，小街子小学举行了首届科技周活动。本次科技周活动以“创新、体验、成长”为主题，国际数棋比赛、科幻画现场创作比赛、讲科学故事等丰富多彩的科技创新活动，为全校学子营造出一片浓郁的科技特色教育的浓郁氛围，充分展示出该校素质教育的丰硕成果。

“近几年来，我校以科技创新活动为载体，大力发展科技科学素质教育，让孩子们的思路得到了进一步的开阔，创新能力也得到了大大增强。”许宗富说道，科技教育有利于激发学生的创新思维和创造精神，所以深受师生和家长青睐。

活力课堂

为学校发展提质增速

在校园特色文化建设中，特色课堂的打造始终是一个重要的组成部分，是促进教师专业成长和学生发展的深厚土壤。2013年起，小街子小学就在龙马潭区“区域整体推进中小学课堂教学结构改革试点”项目的实施过程中，打造富有自身特色的“153练能课堂”。

由教育研修工作室带头探索“活力课堂”。该校以学校省、市、区级学科名师及骨干教师为领衔人，建立了各主要学科的教育研修工作室，并结合校情建立健全了名师工作室管理机制，推动名师工作室开展以“153练能课堂”为基础的教学改革研究与实践。研制“活力课堂”备课标准和课堂行为标准。该校以龙马潭区教育和体育局《“区域整体推进中小学活力课堂改革试点”实施方案》为指导，开展“活力课堂”备课标准和课堂行为标准的讨论与制定，并让“活力课堂”的教学理念在教师备课和上课环节得到充分落实。定期组织“活力课堂”展示与评选表彰活动。学校每学期都要求老师们撰写“改革故事”，并在全校教师参与的“课改讲坛”上进行交流；鼓励各学科在校内上课改示范课、展示课或汇报课。每年教师节前，则组织开展“课改标兵”、“课改青年”的评选与表扬等活动，在全校形成浓厚的“活力课堂”实践与研究氛围。

“活力课堂”改革试点工作的推进，进一步促进了小街子小学的老师们教学行为方式的转变，有效提高了课堂教学质量。

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