精细钻研 精心培育 泸州天立学校高中部举行2019年秋期高三一轮学力课堂研讨课

◎冯霞 川江都市报记者 阳霞 摄影报道

9月11日至12日，泸州天立学校高中部以“聚焦核心素养，立足核心课堂”为主题，进行了为期两天的秋期高三一轮复习学力课堂研讨课活动。在学校领导的带领下，各学科老师积极参与活动。

研讨课活动中，语文学科老师黄荣进入文言断句复习。传授“据语境、析词性、识虚词、熟典故、据修辞”五种断句方法，注重培养学生的自我判断能力。

如何“以数学核心素养为引领，紧密联系高考和学生实际”是数学唐国强老师的主要教学内容。他详细讲解导数在不等式证明中的相关应用。

英语老师朱定英呈现高考作文考纲要求，引导学生总结优秀作文，并在结构、书写、多样性表达等方面提出高标准要求。

政治老师周明丽示例典型试题，并用自主归纳、着眼教材、分析重难点的方式让同学们顺利总结出了考点和考法。

历史老师匡尚伟采用探究式教学模式，引导学生采用科学的教学方法研究和探索历史问题，在掌握历史基础知识的前提下对某一历史事件进行深入探索。

地理老师杨家华以教材大规模海水运动内容为载体，以考纲要求为指导，以特尖班为对象，恰当安排教学容量，并通过自主选择复习归纳结构、引导突破重难要点、典例检测查漏提升和简洁准确点拨，精确达成了地理“素养形成、综合思维能力提升、务实生产生活、务实高考”的教学目标。

物理老师张谢丹紧密联系高考和学生的实际，设计高三一轮复习课。以提升学生分析解决问题的能力为目标导向，以训练为主轴，以师生互动为主线，站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题。组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高学生以不变应万变的能力。

化学组老师曹绍明的课堂设计形式新颖，跟传统一轮复习以知识为主体的模式相比，更加注重以学生学习能力和思维的培养为重点。

生物老师林正丽通过《遗传实验探究题训练》课题，向学生传授遗传解题技巧，充分展示学力课堂要素“导(遗传题解题套路)、思(一般流程)、议(答题模式、得分技巧)”，再通过引导学生分析反思典型试题，总结考点，考法。教师精准点拨，重组考点间的联系，及时评价拓展学生思维，是有效复习课堂模式。

泸州天立学校此次学力课堂研讨会，各学科教研组精心准备，为全校教师呈现了一堂堂精彩的教学盛宴，为提高高考备考课堂教学效益，科学复习，有效指导，起到了很好的促进推动作用，为高三同学们进入下一阶段的复习打下了坚实的基础。

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