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江阳区况场中学以提升教育教学质量为核心,努力打造高效课堂 以人为本 以质立校

来源:泸州日报 2019-07-31 15:32   https://www.yybnet.net/

■本报记者 刘校宏

近年来,江阳区况场中学以提升教育教学质量为核心,创新管理模式,狠抓师资队伍建设,努力打造高效课堂,推进学校教育教学工作发展,促进学生身心健康成长,连年取得优异成绩。日前,记者走进况场中学,就该校的教育教学工作采访了校长陈仕其。

多举措 科学管理出效益

陈仕其认为,办好有质量的教育,全面审视和落实教学常规尤为关键。因此,况场中学始终坚持“以人为本”的管理理念,采取多项措施加强教学常规工作督促,不断强化检查考核监督,建立问责制,进一步建立健全和完善常规管理制度。

况场中学创新管理模式,积极探索总结教师队伍、学生群体、教学环境等方面的科学管理举措。在管理工作中,陈仕其一直以高标准、严要求规范自己,进而带动师生自觉遵守规范、恪尽职守。到况场中学任校长三年来,陈仕其始终坚守课堂,连续三年承担初三历史课教学工作,所带班级均取得优异成绩。

在况场中学,凡事都讲规矩,要求师生树立牢固的纪律意识。学校抓好各个常规环节,进一步完善学校教学常规管理机制,规范教师教学行为,夯实学生的学习习惯,提高常态化教育教学质量。在加强学生德育管理方面,学校积极开展行为习惯养成教育,让学生从小养成良好的行为习惯。在提高学生自主管理的同时,通过丰富的校园活动,对学生进行德育教育。在去年的江阳区大课间活动评比中,况场中学的大课间活动获得一等奖。

况场中学还注重运用榜样的力量,激励学生比学赶超,形成良好的学习竞争氛围。在每学期期末散学典礼上,学校都会以初一、初二颁发奖品和初三发放奖学金的形式,对表现突出的学生进行表扬,增强学生通过勤奋学习收获成果的自豪感。陈仕其说,学生是学习的主体,只有让学生把“要我学”转变成“我要学”,学习才能更高效,才能提升教学质量。

重落实 高效课堂提质量

提高教学质量的关键在于教师。一直以来,况场中学始终坚持把加强教师队伍建设放在学校管理的突出位置,努力建设一支师德高尚、专业素养高、充满活力的教师队伍。学校通过校内教研、培训,青蓝工程结对帮扶,组织骨干教师外出学习等方式,多途径帮助教师提升教育教学水平;通过组织开展校际合作教研,激发教师队伍的积极性,增强教师的责任意识;通过开展高效课堂赛课活动,组织班子成员上引领课,骨干教师上示范课,新任教师上汇报课,让全体教师在相互学习中共同成长。

在教育教学模式的探究方面,况场中学针对学生的实际情况,以因材施教为出发点,提出“问题引领、合作探究”的教学模式。这一模式在课程实施上注重学生的自主学习,提倡教学方式的多元化,让学生在发现、探究、解决问题的过程中获得知识,并发展技能和培养实践能力。

况场中学要求教师以对学生发展高度负责的态度,落实教学常规,立足生源实际,牢牢抓住课堂主阵地,努力提升课堂效率,推进高效课堂建设,提高教学质量。要求教师从学生的“学”入手,认真用好教材,选择教法,创新教学;运用丰富的网络资源,丰富自身知识储备,并运用现代教育技术手段,采用多种形式传授知识。与此同时,学校领导加强监督、巡课,发现问题及时解决。任课教师经常课后辅导,为学生排忧解难;班主任长期坐班,维持班级正常秩序。

促成长 快乐学习出成绩

提升教学质量,学生是主体,学生“学得好”,才能更好提升教学质量。长期以来,况场中学用心营造良好的教学环境,开展了丰富多彩的教育教学活动。课堂上,教师引导学生积极思考,指导学生抓住课堂教学重点、做笔记、发现问题、培养思维能力、提高学习能力。课堂外,学校通过组织丰富的活动,为学生的成长搭建更多舞台,以活动促进教育教学。学校每年都会举行校园文化艺术节、篮球赛、运动会等活动,帮助学生拓宽视野,发展个性特长。

况场中学的生源多为留守儿童,家庭教育的缺失,也为况场中学提升教育教学质量出了一道难题。面对困难,况场中学迎难而上。在校领导班子的带领和组织下,学校通过召开家长会、进行家访等方式,深入了解学生的实际情况,并针对具体情况因材施教。同时,建立良好的家校沟通渠道,将学生的在校情况及时与家长交流,引导家长正确对待孩子的叛逆期,从而促进学生身心健康发展。

近年来,况场中学得到了社会各界的普遍认可,获得2018年江阳区素质教育质量评估特等奖;有26人次在第六届初中教师教学技能大赛教学设计技能比赛中获奖……

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。陈仕其表示,况场中学将矢志不渝、奋力前行,进一步提升教育教学水平和办学质量,提高学校的核心竞争力,以质量立校,以爱心育生,不断促进学生全面发展。

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