让书香伴随成长 龙马潭区鱼塘中心学校全面推进校园读书活动

■本报记者 唐维扬 刘校宏

4月12日，周五。上午课间时分，龙马潭区鱼塘中心学校整个校园里有着和往常不一样的安静。在教室里、走廊上、校园角落，不时能看到手捧书本读得津津有味的学生。虽然没有琅琅书声，却是“无声胜有声”。他们沉醉于阅读的世界，成为这幅书香画卷上最美的风景。

如今，“每天一阅读”已经成为鱼塘中心校校园里最平常的一幕。阅读，让孩子们变得文明守礼、自信自律、勤奋乐学。

全员阅读

感受阅读的快乐

2011年，作为校园文化建设的一项重要举措，鱼塘中心学校举办了第一届读书节活动，让学生们感受到阅读的快乐和魅力，进而爱上阅读。自此，该校将读书节确定为一项常规活动。8年来，读书节逐渐发展为读书“五个一”活动，即“每期一推荐、每天一阅读、每周一开放、每月一展示、每期一展评”。

鱼塘中心学校校长邓修明告诉记者，“每期一推荐”，即由各年级老师或家长给学生推荐一本适合师生共读或亲子共读的书籍；“每天一阅读”，即让学生们每天坚持阅读，读完后自发写下读后感或读书笔记；“每周一开放”，即把每周五中午确定为全校读书时间，全校师生一起阅读，特别是各班组织开展特色读书展示活动；“每月一展示”，即将学生们每个月的读书笔记进行集中展示，鼓励学生们办阅读手抄报，分享读书心得体会；“每期一展评”，即在期末时对学生们的读书笔记进行展评，对他们一个学期的阅读和学习进行总结，给予肯定和鼓励。

自从升级为读书“五个一”活动后，全校学生的阅读积极性得到极大提高。特别是每周五举行的“每周一开放”活动，更成为各班学生展示自我的大舞台。

除低段班（阅读以少年百科知识报为主）以外，三年级到六年级的学生，各年级各班级都建立了自己的“图书库”：从学校图书馆到教室里的图书角，从学校自编阅读校本教材到家长自购图书，学生们可以阅读的课外书籍种类多、内容丰富，对开阔眼界和思维大有裨益。

亲近书本

让学生受益终身

如今，每到课余时分，喜欢嬉闹的孩子都能静下来，在阅读中找到更多的乐趣。“古诗词朗读”“国学经典诵读”“经典伴我成长”……阅读让不少学习习惯差、行为习惯差的学生改掉了坏毛病，变得积极上进。不少班主任都感叹：“自从班上的学生爱上阅读后，自觉性和纪律性都增强了很多，班风有了明显改善。在班级管理上，再也不用像原来那样操心了。”

今年寒假，为了让学生们在假期里保持良好的阅读习惯，四年级三班班主任张小兰特地给学生们拟了一个书单。没想到开学时，学生们的“回馈”远远超出了她的预期。翻开办公桌上那厚厚一叠读书笔记，《船难》《小松鼠与大海》《张生煮海》《简爱》《青少年受益一生的名人做人智慧》……各种题材无所不包。学生们阅读后，写下了自己对人生、社会、世界的思考。读书活动，让学生们在阅读中进步、在思考中成长。

五年级三班的阅读活动则是另一种风格。在班主任徐启英的调动下，全班学生阅读积极性非常高，每周一次的阅读擂台赛，不拘内容、不拘形式，让全班学生以小组形式上台进行背诵比赛。学生们经过一周的书香熏陶后，特别盼望着周五早日到来，大家都争相上台展示自己的阅读成果。最令人惊讶的是一次展示活动上，一个小组集体背诵长篇古诗词《木兰辞》。学生们的背诵流畅精彩、抑扬顿挫，给旁听的老师们留下了非常深刻的印象。

“丰富的校园生活，少不了阅读，更少不了对知识的渴望与对美的追求。学校坚持开展读书‘五个一’活动，目的就是为了持续激发学生们对阅读的兴趣和激情，让每一个学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，从而受益终身。”邓修明如是说。

通过全员阅读，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，让每一个学生都能在读书活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐，这正是鱼塘中心学校素质教育的最好体现。

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