更好地倡导助人为乐，还得始终坚持良好的家庭教育氛围。 助人为乐是家庭教育的正面结果

◎ 川江评论员 黄勇

近日，泸州好人温明学在北京成功救起两名落水者。当被问及救人时，温明学显得十分平静。他说，从小父母常告诉自己只要能帮助别人，能帮就多帮。温明学的回答告诉我们，在他人生死攸关时，他的助人为乐行为是家庭教育的正面结果。

家庭教育曾是中国文化的优势资源。然而，在转型中的当代中国，不少成年人价值观的改变，让家庭教育面临困境，重智轻德成为家庭教育的趋势之一，助人为乐对有的孩子来说变得有些陌生。

如今，为了孩子的未来更能适应社会发展的竞争势态，有的家庭对孩子输入“狼性教育”。“狼性”的本性是凶残、掠夺、占有，“狼性教育”则是淡化社会责任感，表现为凡事以我为中心，对自己、对家庭有利的事就做，无利的事不做。一些家长对孩子在学校参加社会公益活动抱不支持态度，教孩子遇到类似“老人摔倒”的事情，最好绕道行；甚至对公共秩序、公共规则置之不顾，我行我素等，这种不负责任的社会观，助长了孩子的自我中心倾向。

孩子今后具有的社会竞争力与富有的助人为乐，二者其实绝不相悖。喜欢助人为乐的人很少会妒忌他人，能激发他们去学习和创新，更好地应对生活的压力，从而具有更强的抵抗力。即使在困境中，他们也能发现美好的东西，其他人也会更喜欢他们。更重要的是，人们更愿意帮助那些过去帮助过他们的人。

倡导助人为乐，不仅仅是学校和社会的责任，更离不开家庭教育的努力。父母自己如何“做人”，会直接影响到孩子的品行。老是满嘴“跑火车”的父母，肯定无法教会孩子“老实做人”，因为他自己的行为恰恰起到了相反的教育效果。“曾参杀猪”中曾参为孩子树立了诚信做人的榜样、岳飞背上的“精忠报国”是母亲对他爱国品德的教导、“司马光砸缸”离不开父母对他助人为乐品德的教育，这些典故很简单，却清楚地说明家庭教育的重要性，家庭教育能为公民道德的培养打下良好的基础，能使人受益终生。

所以，家庭教育重言传，更重身教。要让孩子贤，须自己先贤；要教育孩子廉，须自己先廉；要使孩子好学，须自己先好学。家长要以自身的人格魅力作为无声的榜样，在潜移默化中对孩子发挥教诲作用。

一个好人，竖起一根道德标杆；一群好人，筑起一座文明之城。 如今，“好人效应”彰显出泸州爱敬诚善、崇德向善的人文底蕴，展示了泸州精神文明建设的丰硕成果，也构筑起了城市文明的新高地。当然，要更好地倡导助人为乐，还得始终坚持良好的家庭教育氛围。

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