■本报记者 唐维扬
近年来,一所农村乡镇中学励精图治、顽强拼搏、快速发展的故事在通滩镇乃至江阳区传为佳话。
地处江阳区偏远乡镇的通滩镇初级中学校(通滩中学),近年来在“以人为本,营造人性化校园”办学理念指导下,积极打造特色校园,扎实推进课堂教学改革,其鲜明的教育教学特色,吸引了区域内外一拨又一拨教育同行前来参观考察。究竟是什么样的原因,让一所乡镇初中学校发生如此大的变化呢?近日,记者走进通滩中学采访,找到答案:这里有一个精诚团结、勤勉敬业的领导班子,有一支潜心教育、埋头苦干的师资队伍。
德育为首 启智铸魂
德育是教育的灵魂。新时代背景下,如何顺应学生发展特点?如何树立新德育观念?通滩中学进行了有益探索和尝试,逐渐形成特色:把德育融于学生的生活之中,倡导品德培养回归生活,结合学生生活实际,开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动,使学生通过活动受到教育、受到熏陶,逐步实现德育培养目标,开创了德育的新局面。
近年来,通滩中学坚持“立德树人,诚信做人”教育,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,突出养成教育、体验式教育。强调“人人都是德育工作者,人人都是学生榜样”,面向全体,全员育人;以“培养有中国灵魂的现代公民”为座右铭,秉承“成人与成才同等重要”的理念来鞭策教育行为。
学校通过爱国主义、革命传统、法制和社会公德教育等,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,提高学生的文明意识,培养学生明辨是非和自我教育的能力。值得一提的是,学校编撰了《致敬经典·悟道修身》传统经典文化进校园的校本教材,并开展系列德育主题活动。比如:学校开展了“圆梦中国人”故事演讲、“赞成就·话变化”故事分享会、组织纪念“传承爱国志,共筑中国梦”经典诵读等活动,大大激发了学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
教学为重 以质立校
“促进学校的健康、良性发展,必须以科学发展观为指导,围绕质量中心,突出师生为本,全面实施素质教育,用特色兴校强校。”通滩中学校长陈欣说。
没有好老师何来好学生、好学校?通滩中学推进“双主体问题导学”课改模式,致力于建设一支优质师资队伍。学校每年制定教师培养计划,安排教师学习不断“充电”,推动教师向“学者型”层次发展,努力创建“学习型学校”。
一方面,学校采取校内导师制,由优秀教师与青年教师结成师徒,以结、帮、带、扶、促“五字诀”,让青年教师迅速成长起来,在市区级各种竞赛中取得优异成绩。其中,税远霞代表江阳区参加全市信息技术优质课竞赛,获一等奖第一名。
另一方面,学校采取“请进来”与“走出去”相结合的方式,要求教师“总结经验爬格子”,撰写教育教学科研论文。学校教师分别在市、区级刊物上发表论文数十篇。值得一提的是,由校长陈欣领衔的区级“心舞·馨园”教育管理工作室,将国培线上、线下研修与校本研修整合,做实案例故事,团队和育共生。工作室参编的专著《学习部落导引——教育研修工作室的组织与实施》由四川大学出版社公开出版发行;《语文教学:指导学生在积累中积淀与生成》荣获四川省第十七届社科联成果三等奖;《教师教育研究》《基础教育课程》等刊物收录工作室成员经验文章。
此外,学校还制定完善常规考核及教学管理制度,使过程管理和成绩考核制相统一,向过程管理要质量,向教学常规五环节要成绩。严格的过程管理、严格的环节考核、严肃的奖惩兑现,使学校教学质量和课堂改革质量全面提高。
全面推进 成绩斐然
依法治教、依法治校是通滩中学学校管理的有效方法。陈欣说:“通过树立领导服务意识,实现以人为本的学校管理目标;通过树立责任意识,落实学校的各项工作。”
通滩中学十分注重安全管理,学校办公室主任王成介绍:“学校成立了由校领导负责的安全工作领导小组。健全组织机构和各项制度,建立消防档案,定期更换器材。经常对师生进行安全知识教育,实行领导值班、代班制,定期对电路、宿舍、学生食堂等进行检查,发现问题,及时整改,把事故消灭在萌芽之中。同时,学校对学生进行安全教育,班主任、值周教师配合学校的工作,加大了管理力度。”
在提倡素质教育的今天,通滩中学更是因材施教,格外注重学生的全面发展,结合校本研修深化课堂结构改革,深入推进学生综合评价改革,开展好市级群文阅读推广;提升校园文化,驱动内涵发展,逐步内化为师生的气质、 品质;落实“三开减负三开放”、 大课间活动等工作,去年秋期,该校的大课间体育活动获区级二等奖。
奋斗,铺出了一条成功之路;汗水,谱写了一曲教育赞歌。曾经破旧不堪的乡镇初中正焕发新颜。面对挂满会议大厅的荣誉证书,陈欣感到更多的是压力:“站在新的起跑线上,我们时刻铭记通滩中学的过去,时刻提醒学生们珍惜通滩中学的今天,时刻牢记肩上沉甸甸的责任。”
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