创新模式推动校园足球发展

泸州天立小学 江永艳

泸州天立小学从建校之初，就十分重视校园足球运动的开展，经过多年的不懈努力，2012年被评为泸州市青少年校园足球布点学校，2015年被评为首批全国校园足球特色学校，足球已成为我校一张亮丽的名片。

如何让我们学校的这张名片更亮，能否通过全方位提升学生活动兴趣，有效地增强学生体质，为学生参与校园足球运动提供了身体素质基础；致力于校园足球校本课程的开发与研究，以“玩”为切入点，以年级来划分的校园足球课程体系，带出一支甚至多支校园足球队伍，并打造成一支最能接地气，最有凝聚力，最有战斗力，最有影响力的校园足球生力军，并成为泸州校园足球的排头兵，成为我们近年来的主要任务。因此，根据泸州天立小学体育教学的实际情况，我们把全国校园足球示范与提升足球教学质量建设有机结合起来，确立了“提升示范效应，建设足球强校”的工作目标。

打造一个平台

要抓好校园足球学校建设，我们首先抓了阵地建设，通过对学校场地进行反复规划，建立足球角、足球室、足球沙龙、足球小组等平台，实行体育器材全开放，利用学生在课外活动时段，可根据自己的喜好，任取各类体育器械进行健身与玩耍。尤其是组织足球游戏，解决了体育老师足球专项教学场地和开展足球训练的场所，方便组织集中学习足球技术以及和学生们面对面交流技艺。到目前为止，泸州天立小学以年级来划分校园足球课程体系，建立班级足球队、班级足球小组等，每期通过平台开展班级、年级足球教学和竞赛活动。同时做好足球教学规划，建立教学公示栏，目标任务职责上墙，课程上墙，教学进度上墙，足球教学有自己的平台，学生有自己的足球阵地，让校园足球有了归依。

搭建一个通道

建立校园足球微信群，通过微信群向学生和家长推送足球学习项目，提供学习资料，并组织微信问答活动，通过你考我，我考你，使足球教学和学生训练更能入脑入心，同时还活跃了足球教学气氛，加深了师生与家长的相互了解。在微信群的基础上，还利用短信平台，加强与小球员的联系沟通，随时与他们保持联系，并通过短信形式向他们发送学习要点，活动进度，以及校园足球的其它信息，确保每一个参与校园足球的师生在教学和竞赛活动中不失联、不缺位、不落下。

确保教学效能

把握规律性、顺应时代化、应对信息化,不断增强校园足球传播力、扩大校园足球影响力、提高校园足球建设的透明度，通过大数据推进校园足球的管理和创新。对校园足球队，一是熟悉每个小球员住所，通过家访，将学校编发的教材、器材送到每一个小球员手中，当面落实训练计划和要求。二是建立校园足球学习园地，要求每名参训小球员做好学习笔记，撰写心得体会，并从中选录有一定质量的笔记、文章和绘画上墙，评出班级、年级、学校“最佳射手”，相互开展交流学习。三是请老校友返校示范教学，当老师。邀请部分在足球方面有所建树的校友重返母校开展示范教学，通过讲授自己的足球经历、训练经历和参赛成绩，从而激励小球员。四是加强小球员的纪律教育，足球作为对抗性很强的集体竞赛项目，既需要激烈竞争，又需要团结协作。

开展换位式体验

开展校园足球最大的难点，就是家长们对这项运动有许多误解和担忧。为此，我们开展换位式体验。加强与家长之间的“体验式交流”，让家长参与到校园足球建设中来，同时，体育教师也主动与家长联系沟通，增进彼此感情。“体验式交流”的核心是体验，即让师生与家长在交流活动中以更“接地气”的方式，真正融入对方的生活，增加彼此的亲近感和凝聚力，从而赢得家长们对校园足球的支持。

接下来，我们将落实巩固我校校园足球建设的各项工作安排，在已取得成果的基础上，强化措施，对前期教学成果进行检验，进一步提升学训强度，促进校园足球整体再上新台阶。

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