精细管理 以德育人 泸化中学精细德育工作侧记

■本报记者廖强

泸化中学位于龙马潭区高坝工业园区的中心地带，在师资、生源等方面并不占优势。但近年来，该校频频上演“低进高出”奇迹，成为泸州教育界的美谈；教育质量连年提升，受到酒城学子的青睐，其中有何秘诀？近日，记者带着疑问来到泸化中学寻找答案。

“我们相信，品德良好的学生成绩不会差。”泸化中学校长宋泽华介绍，学校以学生日常行为规范养成教育为主线，通过精细化管理“杠杆”，不断开拓德育新思路，深化德育常规管理，拓展德育活动空间，为学生健康快乐成长奠定了基础。

提高德育队伍素质

“教师直接面对全体学生，直接影响学生的思想道德和人格健康发展。因此，正确认识和发展教师德育能力，是提高德育实效不容忽视的课题。”采访中，宋泽华开门见山地提出教师的重要性。

近年来，泸化中学努力建立一支具有专业素养、团结协作的教师队伍，做好班主任、心理健康教师培训工作，明确德育管理目标、细化德育管理责任，落实德育工作精细化管理。在此基础上，德育工作形成网格化管理机制，将德育工作分工明确、工作到人、责任到点，全体德育管理人员尽心尽职做好每项工作；讲究工作方法，注重工作实效，创造性地开展各项工作。

在具体实践中，泸化中学抓住教师成长这个“牛鼻子”。一方面，学校组织班主任参加各级各类政治理论学习和业务理论学习，促使班主任养成严、细、实的工作作风。另一方面，通过科学评价和量化工作，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，借助师徒结对、班主任主题班会竞赛活动，帮助年轻班主任迅速成长。

如今，泸化中学已形成“全校参与，以德育人”的良好风气，督促各年级组教师参加教育活动，落实班主任管理工作，做到自主性、创造性、相对独立性地开展各种教育管理工作。

丰富德育主题活动

本学期，泸化中学组织“爱国敬业，向十九大献礼”2017年第三季度道德讲堂活动，彰显以德育人、以文化育人理念，受到师生们的欢迎。这是泸化中学常规德育的一个缩影。在泸化中学，德育不是挂在嘴上、写在书本上，而是实实在在地落到实处——将德育工作制度化，细化德育工作的方方面面，营造出浓郁的德育氛围。

近年来，泸化中学围绕市区中心工作，开展了一系列以社会主义核心价值观和爱国主义精神为统领的德育主题活动。比如，常态化开展德育主题月活动，根据文明礼仪、学雷锋见行动、爱国主义等主题，引领学生树立崇高的人生理想；传承民族传统文化，不断丰富中国传统文化内涵，大力弘扬民族节日文化。与此同时，注重开展特色德育活动，结合重大节日、纪念日，组织开展形式多样的德育主题活动，以及开展体育艺术节等。其中，“三大步”励志教育是泸化中学德育的重点和亮点。宋泽华介绍，“三大步”励志教育是指通过“集体朗读励志信”“填写成长记录”“行为自我评价”3个环节，激发学生内在人生追求，唤醒潜在积极力量和品质。

这些寓教于乐的德育活动，不仅丰富了学生学习生活，更于无形中对他们进行了思想引领，期间涌现出汪晓珂、梁家成等龙马潭区美德少年。

强化家校互动

近年来，泸化中学积极构筑“三位一体”德育工作网络，通过办好家长学校，健全家庭教育工作机制，建立家长广泛参与、家校随时互动的现代学校管理制度，提高了家教水平。

“我校已经连续开办多期家长夜校，根据德育工作以及家长、学生情况，有针对性地选取不同主题对家长进行培训。让家长参与学校管理，为德育工作增添动力。”宋泽华介绍。

家长成为学校一员，是泸化中学教育教学工作的重要一环。泸化中学充分利用家长资源，鼓励家长委员会对全体教师以及学校工作进行监督，提出合理化建议，让学校及时了解家长的心声。此外，号召家长参加家长学校各种活动，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。

泸化中学还有一项“传统”深受好评——家访制度。该校要求开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度。“这样做是为了通过家访架起沟通理解的桥梁，交流学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，让学生在教师、家长的关心下茁壮成长。”宋泽华如是说。

宋泽华表示，学校将进一步结合德育工作的新情况、新问题，不断提高教师的德育意识和德育能力，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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