抢抓机遇创优质 科学定位强质量 ——江阳区况场街道实验学校特色教育侧记

■本报记者廖强

江阳区况场街道实验学校始建于1999年，是江阳区镇街中最早设置“九年一贯制”的学校，学校距离泸州中心城区10公里。近年来，随着泸州主城区向西发展，况场街道实验学校面临融入主城区的新机遇，站在新起点，谋求新跨越，促进新发展，这所朴素而典雅的学校焕发出新的活力。

为了牢牢抓住这个机遇，况场街道实验学校冷静思考现状，客观剖析校情，树立城市学校思维，顺势而为以更高要求和务实态度，以尽快实现由办城乡教育到办城市教育的华丽蜕变。

思想先行 提炼校园文化

近日，记者走进书声琅琅、窗明几净的江阳区况场街道实验学校，看到学生成群结队、欢歌笑语，整过校园洋溢着蓬勃向上的气息。谁能想到，这里十多年前还是一所破旧不堪的乡村学校。该校校长李林军说：“感谢政府的大力投入，让学校焕然一新，造福了一方学子。”

如今，站在发展的十字路口，况场街道实验学校该怎样把握融入城区的机遇，踏上发展的浪潮？李林军说：“以‘和\’文化为指引，努力实现‘小学成习惯，中学铸品牌\’的办学目标，让老师在这里实现教育幸福，让学生在这里快乐成长。”

回归现实，学校生源大部分是农民、进城务工人员以及拆迁户子女，家庭教育相对薄弱，学校教育承担起补齐家庭教育短板的责任。近年来，况场街道实验学校调整办学品位，着力打造校园“和”文化，营造良好成长氛围和环境，引导学生快乐健康成长。

具体而言，学校在“和”文化背景下，秉承“从教以和，为学以善”办学理念，从教和学两方面，要求老师以自身品行去影响和感染学生，为学生打好品德基础、打开思想境界，要求他们先学会做人、再学会做事，成为对社会有用的人才，担负起建设国家接班人的责任。

“和而不同，实质是遵从教育规律，尊重学生个体差异性，着力于‘合格﹢特长’的个性养成。”李林军说。

以生为本 狠抓学生习惯

秋期开学两个月，况场街道实验学校各种活动高潮迭起：“中学语文组诗歌朗诵——山的那边是信念凝结成的海”，告诉学生要翻越重重高山，才能见到希望之海；“向国旗敬礼”手抄报比赛为祖国点赞，“向国旗敬礼”征文比赛抒发爱国热情……一系列精神文化大餐精彩呈现，让同学们兴奋不已。

“现在的学生个性很强，所以传统意义上的说教还需进一步的改革。”德育处主任陈竹介绍，学校尊重学生个性并结合他们的身心特点，开展了寓教于乐的体验活动，培养思想健全的学生，有担当、有责任的合格公民。

丰富多彩的校园文化艺术活动搭建起展示才艺的舞台，有利于学生培养兴趣爱好，发展个性特长，陶冶艺术情操，也不断充实着校园文化的内涵。

在这里，有一种良苦用心叫做“和学生做朋友”。老师不是居高临下地说教，而是和学生一起参加活动，走进他们的内心世界。当学生看到老师平易近人，真心把自己当做朋友，也就把老师的教诲装进心里。

在这里，有一种爱叫做“放手”。新学期以来，一年级和七年级班主任，自愿放弃午休，主动到教室督促学生午休。陈竹告诉记者，虽然开始很辛苦，但如今同学们已经形成自觉午休的好习惯，老师能大胆“放手”。“放手”不仅在午休方面，在诸多方面，老师都能放心让学生自我管理。

真抓实干 提升教学质量

近年来，况场街道实验学校不负众望，教学质量逐年上升。“今年初三毕业班人平总分在全区镇街学校中排名第三，在所有学校中排第九。”副校长吴伟自豪地告诉记者。

“三会议”凝心聚力，营造教育氛围。召开家长会，就学生的思想状况，学校工作整体安排和家长沟通，以取得家长支持理解，配合学校工作。安排教师会，就本届毕业班基本情况，本届毕业班工作目标，措施计划及学校对毕业班的奖励考核方案、相关要求及时告知教师，鼓舞士气，增强信心，调动教师工作积极性。组织学生会，特别针对部分学生，按照“提优、促及、转差的原则”，重点做好学困生和临界学生的思想工作，教给其学习方法，促使其转化。

“四落实”齐抓共管，强化教学安排。落实教师的课标、考纲的学习，准确把握考试方向，提高教师教学的预见能力。落实好基础和能力训练。落实分层教学，抓好学生情况分析，对特优生、临线生进行分层辅导，提高学生升学率。落实教学进度的整体规划，各学科进度统一，做好精细化安排，留出足够的时间去复习，提高分析问题、解决问题的能力。

在城市化进程中，挑战与机遇并存。吴伟表示，成绩是干出来的，质量是抓出来的。今后学校将进一步提升教师队伍整体素质，让办学质量走在镇街学校前列，不断向城区学校靠拢，办一所名副其实的城区学校。

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