纳溪：保护中传承 非遗注入新活力

“一二三四，注意把两脚都踩在节奏上。”近日，泸州市纳溪区合面镇沙合社区“七彩小屋”暑期“非遗”公益课堂开课，摇花船“非遗”传承人刘能金老人指导着学生及爱好者学习摇花船表演。这是纳溪为保护“非遗”文化开设的传习课堂现场。

据了解，纳溪区有纳溪民歌、永宁河船工号子、班打狮子、护国陈醋等5个省级非遗保护项目，蝴蝶画、牛牛灯、摇花船等13个市级非遗保护项目。然而近年来，不少“非遗”文化项目却面临无法传承甚至遭遇消亡的窘境。非遗传承人的老龄化，传承人“青黄不接”，使得所传承的“非遗”文化项目有失传的可能。

如何让“非遗”文化走出传承难的窘境，让“非遗”文化传承的生命力得以延续？纳溪区通过激活财力、物力、人力等诸多社会资源，集中突破，多渠道推广，为“非遗”文化项目注入新的活力。

互联网+ 为“非遗”传播插上翅膀

“幺哥儿哦，要加油哦，提斗提斗拿下来噻，悠闲又自在哦。幺妹儿河边等噻，哥哥马上就过来……”近日，“聚焦四川非遗——全国网络媒体四川采风活动”走进纳溪，“永宁河船工号子”在纳溪天仙乐道古镇的永宁河边扯开了嗓子。

纳溪，又名云溪，因三国时期“蛮夷纳贡出此溪”而得名。如今，又被纳溪人民赋予了“海纳百川”的新意。纳溪区域内生态环境优美，民俗民风淳朴，文化底蕴浓厚。该区曾先后荣获“中国民间文化艺术”之乡、“全国生态文明先进区”、“中国民生建设百强区”等一批荣誉称号。时下，纳溪区正以打造“川滇黔结合部文化强区为目标，以文化惠民为重点”，积极开展非遗项目的保护和传承工作，并充分利用非物质文化资源，大力发展特色文化产业。

酒好还得勤吆喝。纳溪区积极构建全媒体“跑道”，搭乘互联网“快车”，加大“非遗”文化知晓度的宣传，从地域知晓向更广阔的区域知名辐射，增强“非遗”传统文化的影响力和辐射力。

日前，人民网、新华网、中国新闻网等50余家中央及各省市网络媒体齐聚天仙乐道古镇，目睹纳溪“非遗”风采，聆听传承人讲述酸辛的传承故事，让纳溪“非遗”产品贴上网络速度。

“每年5月，纳溪都会定期或不定期地进行非遗文化展演展示，让更多不同区域的群众知晓纳溪‘非遗\’，吸引更多的新生力量参与‘非遗\’传承。”纳溪区非遗办易胜勇介绍道。

“非遗”公益课传承人公开授艺

面对“非遗”文化项目可能失传的窘境，纳溪区结合当地实际，完善传承机制，鼓励传承人开课教学、收徒授艺，培养更多“非遗”文化“传承人”。在空闲时间及暑期里，蝴蝶画、摇花船、永宁河船工号子等“非遗”传承人进院巷、下田野，开办“非遗”公益课，传习“非遗”文化，学生和爱好者免费学习“非遗”文化的技巧和唱腔。

“我特别喜欢摇花船，感觉有点像电视里面的扭秧歌。”刚刚高中毕业的程黎说，“学习了摇花船技巧，到了大学里面也多了一门才艺。”社区花船公益课开讲后，程黎总是早早地来到社区院坝。

“没想到这些乡土文化居然有这么多爱好者，而且学习积极性也非常高。”合面镇文化站的工作人员看着满身是汗的“非遗”学习者如是说道。

“看到娃娃们对民族传统文化这么感兴趣，让我感到欣慰，‘花船\’传承后继有人了。我要迈开步子，走出乡镇，多与其他文化传承人交流。”刘能金老人说，合面镇的摇花船，舞动时主要道具为竹扎、布围和纸糊的无底船。“艄公划桨时，需要做一些技巧性动作，如虎跳、旋子、扫堂腿等，让观众感觉舞者犹如正与风浪搏击。而摇船的幺妹在表演时，手握船舷，由脚上步法配合，表现船在漩涡或波浪中起伏，让船身保持平稳前进的状态，仿佛在水面上飘动，颇为形象地塑造出水面行船的情景。”

容身世界 传承脉络逐渐清晰

“太忙了，头脑整天都乱哄哄的，仅这张小小的虎头蝴蝶画，就用了1000多张蝴蝶翅膀才拼贴完成。”第五届成都国际非遗节即将来临之际，传承人王世宏把自己关在工作室，创作作为“非遗”项目之一的蝴蝶画，希望能拿出更耀眼的作品。

目前，纳溪区正加大资金投入力度，对“非遗”文化项目进行科学的整理包装存档，推荐有代表性的“非遗”项目参加国内国际非遗节活动，大力发展特色“非遗”文化产业，拓展“非遗”产品所需的载体和文化场所，为“非遗”产品的生存打造良好的人文、市场环境。

第五届国际非遗节把展示、展览、展销集中于一体，展览内容丰富，展陈手段多样，旨在展现“中国工艺”、凸显“中国制造”，强势促进“非遗”文化传承从创造型向创新型转化发展，培育孵化非遗特色文创产业。蝴蝶画作为本次纳溪区入选项目，王世宏承载的压力可想而知。

“我们为每个非遗文化项目搭建平台，希望他们走得更远，唱得更响。”易胜勇介绍，“今年，纳溪区在‘非遗\’传承和保护中已经投入50万元专项经费，用于整理和推广‘非遗\’文化项目。”纳溪已经成功建立民歌村1个，“非遗”传习所3个，“非遗”传习基地3个，打造了四支“纳溪民歌”演唱组合。通过“非遗”传承人进社区、进校园、进古镇等形式传习“非遗”文化，为学生编制“非遗”本土教材，让“非遗”走进群众生活。通过在社会和学校的“非遗”传播，增进了群众和学生对“非遗”的了解和认识，群众和学生便成了非遗的传承脉络，让脉络的触角触动更多的新生力量，让他们参与到“非遗”传承中来，弘扬优秀的传统文化。

杨涛 田梓辛 四川经济日报记者 庞玉宇

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