教师成长 学生成才 泸县一中教学常规精细管理初见成效

学生们的学习能力大幅提高

◎ 杨春 川江都市报记者 何晓梅 摄影报道

今年，泸县一中新班子提出“1334”发展思路（即，一个核心：内振信心，外树形象打造团队；三大目标：党建目标、教学目标、安全目标；三大行动：大人文 、大课堂和大德育；提高队伍四个力：执行力、精细力、沟通力和责任力），进一步强化教学常规精细管理，充分调动全校师生员工的工作和学习激情，已初见成效。

一是科学规范课堂。该校将制度与人性化管理相结合，明晰责、权、利的关系，向课堂要效率，教务处同督导室、年级部联合，做到每节课有检查，有反馈；突出“双临界生”的管理，做到“一生一研”，高三年级部设置临界生虚拟班级形式进行补差培优，效果明显，在泸州市“二诊”考试中突出重围，取得本科和重本双增长的好成绩。

二是培养良好习惯。该校实行“先复习后作业、独立完成、及时纠错、错题重做、一题多解、多题归一、变训融通”，严格落实有发必收、有收必改、有改必评、有评必补的作业评价机制，向作业反馈要质量，并通过班级、年级组、管理团队、家长微信群等新兴媒体及时汇总公布，相互监督，相互鼓励，形成良好的信息沟通、共享氛围。

三是精细教研内容。学校精研各大名校教研活动，强调规范常规教研，精细集体备课，落实教学研究六个“一”（一生一研 ，一班一研 ，一课一研 ，一题一研 ，一组一研 ，一级一研），教学研究氛围明显增强。

四是科学落实备考。做到全国考卷六个“研”即研究课程标准。在强化试题命制上，严把“三关”即：命题关、审题关、做题关。把握试题命制精选原则：夯基与拔高结合、必做与选做结合 、课内与课外结合、定时与不定时结合。

现在，老师们的教育教学研究的问题更细、更具体，课堂教学的实效性明显提高。该校李治强、任雪梅两位老师在泸县高中学校优质课竞赛中均获一等奖，他们将代表泸县参加泸州市高中教师优质课竞赛；该校申报的6个普教科研课题获得佳绩，2项获得市政府奖，2项获得县政府一等奖。如今，学生们的学习能力大幅提高，学习兴趣更浓厚。

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