泸师附小习之学校打造科技教育特色，培养学生习惯在课堂上、生活中用科学思维解决问题 科技教育嵌入学生成长历程

■本报记者廖强

前不久，泸州市第33届青少年科技创新大赛落下帷幕，代表江阳区参赛的泸师附小习之学校成为“大赢家”：该校选送了5个项目参赛，其中团体项目数棋、搬运机器人、科普文艺创作，教师曹磊的科教方案，蒋坤苹、孙旭萍、曹磊3人共同组织的科技实践活动均获得一等奖。

作为一所建校仅3年的新学校，连续3年参加全市科技创新大赛都取得骄人成绩，习之学校是怎么做到的呢？近日，记者来到习之学校了解其中奥秘。

团队作战勇夺第一

习之学校参加此次比赛的团体项目“搬运机器人”的4名学生，分别来自四五年级。在此前的江阳区比赛中，他们就凭借出色的发挥和稳定的技术，获得了一等奖，并代表江阳区参加全市大赛。

“搬运机器人项目，就是用改装后的机器人夹乒乓球，看怎么搬得更快、更多。”该校科技教师朱光强告诉记者。比赛中，同学们操作自己动手改装的机器人，以快、准、稳的特色，最终以58分的总成绩获得一等奖。

数棋比赛考验的是集体智慧和团队作战能力。在数学教师赵唯的带领下，来自数棋社团的8名同学一路从区赛闯入决赛，与来自其它6个区县代表队的选手同场对决。

习之学校团队第一场比赛就遇到强敌泸县队，同学们一时没有适应对手的风格，意外失手输了首场比赛。带队老师及时为大家进行总结，提醒同学们“防守是最好的进攻”。

经过老师指点，同学们重新振作起来，及时调整战术，在随后比赛中越战越勇，一路过关斩将，以6轮比赛最高分数赢得了胜利。

科技活动让梦想起飞

“习之学校在2016年被评为了泸州市科技示范学校。作为一所新学校，能取得这样好的成绩，与我校坚持不懈狠抓科技教育密不可分。”该校科技教师蒋坤苹告诉记者，习之学校历来重视科技教育，并把科技教育打造为学校办学特色。

3年来，在习之学校领导高度重视下，学生科技社团不断发展壮大，目前已经开设了电脑机器人社团、3D制作、数棋等丰富的社团课程，开展了多姿多彩的社会实践课程、科技实践活动，科技社团活动得以蓬勃开展，并发掘和培养了一批可塑之才。

为进一步推动科技教育、普及科技知识，培养更多学生的科学素养和创新精神，习之学校每年下大力气举办科技节，严格按照市级比赛规格，设置了科技制作、小发明、科幻画等，富有创新思想和实践能力、构思新奇的作品，吸引了老师、家长、孩子参观，培养了学生的动手和创造能力，激发了他们对科技的热爱。

目前，习之学校除了副校长周琰琥、教师蒋坤苹和朱光强是全国优秀科技辅导员外，学校还有一大批辅导员队伍，他们以科技之光启发学生奇思妙想。习之学校的科技教育，已经成为推动学校素质教育发展的一个重要引擎。

科技贴近校园生活

习之学校将科学教育嵌入学生生命成长的学习体验中，让每个学生都受益的同时增强了趣味性，而同学们也已经习惯在课堂上、在生活中用科学思维解决问题。

每到下雨天，雨伞把教室弄得湿漉漉，海绵吸水现象启发了学生郑恒权的灵感。他自己动手在雨伞顶部加上海绵装置，这样雨水被海绵吸收就不会打湿地面。郑恒权告诉记者，他的梦想是当一名科学家，现在要好好学习打好基础。

一次上课时停电，光线黑暗导致上课受到影响。“如果有一只会发光的笔，我们写作业就不受影响了。”学生纪子萌自己动手，在父母帮助下把发光二极管安装在笔端，并经过多次修改，制作了一支精美的发光笔。

甚至在语文课《放风筝》中，同学们围绕“如何放风筝飞得更高”的话题，认真讨论了风筝骨架、对称性、材料、拉线位置等知识。社会课堂结合科技教育，带领学生走出学校开展科技教育活动，学生动手制作“水晶标本”将精彩瞬间定格，动手栽培观察植物探索生命的奥秘……

在蒋坤苹看来：“正如读英雄故事不会让每个学生成为英雄，但能够培养他们正义的品格。科技教育并不能让每个学生成为科学家，其意义在于培养学生运用科学思维解决问题的能力。”

目前，习之学校400多平方米的科技室正在如火如荼地建设中，今后将为学生提供更加广阔的科技舞台，为学生插上腾飞的翅膀。

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