文化传承问题不是一件机械性的事务，也不是建几个传统文化基地就可以彻底完善的，更不是虚伪的形式性的忽悠运动。文化传承，除了实践性地交流，还需要归纳、总结式的浸染。

◎ 川江评论员 黄勇

上周，在2018年全国未成年人网络春晚上，又出现了泸州娃的身影。有着本地“绝活传承”文化的《百和莲枪》登台，让网友们感受到了非遗的魅力，获得大家纷纷点赞。

如今，带有区域特色的“绝活传承”节目，频频走出泸州、走向全国，甚至走出国门，这不仅是一种传统文化的展示，更是泸州文化自信的具体呈现。文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化认同的坚定信念，是一种从容应对世界多种文化之间交融交锋的价值底气，是维护自身文化安全的思想屏障，更是大到强国，小到强省、强市的力量之源。

文化传承是人与人之间的传递和承接，它需要在传接的过程中，致力于其保护、发展与创新，让一项项传统文化顺利地传承下去，焕发新的生命力。近年来，泸州着力推动民间传统表演类、工艺类非遗项目在校园的传播与传承，成效可喜。如泸州市非遗传习所和合江县川剧团分别在小学、中学和大学，建立了“泸州河川剧艺术传承基地”。另外，“蓝田花船传习基地”“泸县雨坛彩龙传习基地”“百和莲枪传习基地”“福宝唢呐传习基地”“咪苏唢呐传习基地”“古蔺花灯培训学校”等为代表的一批校园“非遗传习所”和“非遗传习基地”也是勃勃生机。

值得注意的是，文化传承问题不是一件机械性的事务，也不是建几个传统文化基地就可以彻底完善的，更不是虚伪的形式性的忽悠运动。文化传承，除了实践性地交流，还需要归纳、总结式的浸染。从去年开始，泸州学生学习非遗文化有了读物范本。5000本泸州市非物质文化遗产校园读本送给相关学校，让孩子们亲近非遗、了解非遗、共享非遗、热爱非遗，使非遗进校园活动更加规范有序。同时，“泸州分水油纸伞”列入四川省全日制中学美术教材，开全省非遗项目入选教材之先河，并在分水学校和泸州特教学校建立了校园传习基地。对于未来的发展，泸州市还制定出台了非遗进校园三年规划，相信非遗进校园的影响力会越来越大。

文化传承，是一项繁复的系统工程，对于传承者的培养，政府相关部门的规划、学校层面的努力是必须的，每个家庭的言传身教、积极支持，更是必要的。家长让孩子从小就树立文化传承从“我”做起的意识，让“绝活传承者”活动被大家熟悉，且在孩子们身上产生化学反应，发挥其独特的教育功能，培养孩子们的“护遗”意识，“传遗”的能力。

当然，文化传承离不开时间的付出和社会市场的承接，让文化产业带动其驱动向前，让更多的传统文化项目在文化产业的土壤里孕育、生根、发芽，茁壮成长。这样一来，文化传承不仅有了活跃的思想，还有了活鲜生命的延续，吸引更多人踊跃加入“绝活传承者”的队伍，展示出泸州独特的文化自信。

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