甘守三尺讲台 追梦龙泉教育 ——龙泉驿区部分名优老师风采

不忘初心 全力而为 方得始终龙泉驿区青龙湖小学校长 廖小强

2010年7月，廖小强到任青龙湖小学校长。学校原名十陵三小，由三所村小合并而成，是一所典型的位置偏僻、发展滞后的农村学校。如何走出一条适合学校发展的特色之路？廖小强始终保持高昂的斗志，一腔热血探求“青龙湖畔我的家”，那幸福发展之路……

廖校长志存高远，脚踏实地，以“生态教育，幸福人生”的办学目标，完美诠释了“生态教育”理念的核心。他思维清晰、行动迅速，以孜孜不倦的精神探索育人的奥秘。他着力实施生态基地建设，打造具有育人内涵的生态教育环境。围墙下、水渠旁、楼顶上、草坪中……用尽学校每一寸可用之地，绞尽脑汁，让每片树叶都开口“说话”。先进的科学技术、时尚的环保装置、奇思妙想的生活创意，引领孩子们热爱自然、热爱家乡，探索科学的奥秘、体验生活的美好，收获能力知识。他狠抓课程建设和课题研究，全力实现育人目标。牵头编写读本《青龙湖畔我的家》，构建生态课程，引领开展市级课题《小学生态课程构建的实践研究》。他宣扬“学校就是小社会，生活就是大教育”。引领尝试“学生生态评价”，成立生态银行、生态开发公司，创办生态超市，学生通过竞选担任银行行长、公司经理等职务，通过努力获得生态币来体验、锻炼。近年来，学校经常接受上级视察，十几家媒体采访，获得荣誉密集，但他依然以饱满的热情投身教育，不忘初心，全力而为，方得始终！

德高 业精 绩优 成都市龙泉中学宁顺德

他是师德楷模。他愿做一位备感幸福的普通教师，乐为学生成长的重要他人。从教30多年，热爱教育事业，师德高尚，顾全大局、任劳任怨，教书育人成绩显著，70多次受到各级各类表彰和奖励，其中省（部）级7次、地（市）级11次，市（县）级18次。是四川省学术和技术带头人、四川省特级教师、四川省先进工作者、四川省师德标兵、正高级教师、硕士研究生导师。

他是教学名师。学术造诣深厚，教学技艺精湛、治学严谨，熟悉本学科、专业的发展动态，在学科教学中具有较大的影响力，深受同行的尊敬。创立了不同课型的化学“3D”课堂教学模式和方法，在本地区各校推广，效果良好。经常在省内外各级教师培训班、课程改革研讨会上作专题报告，主持市、区两个化学名师工作室工作，培养了近40名省、市、区级名优特教师。

他是育人能手。担任班主任工作24年，形成了“理解、尊重、关心、激励”等教育学生和整体育人、常规育人、时事育人、活动育人等德育工作的系列方法和措施。能带好不同层次的班，帮助各种层次的学生进步，所带班级均被评为省、市、区、校表彰的先进班集体。

他是科研先锋。积极进行教育教学研究，教育科研能力强，主持或承担多个省（部）级课题的主研工作，有5项科研课题获省（部）级、市级科研成果一、二等奖。参加编著8部教育教学辅导用书。有近80篇学术论文和教育教学经验文章发表或在全国、省、市获奖。

走在改革创新的最前沿 龙泉驿区高中英语教研员 黄诚

黄诚，四川省特级教师、成都市学科带头人、全国教育科研优秀教师，现任成都市龙泉驿区教育科学研究院教育发展研究部副部长、高中英语教研员。他热爱祖国，忠诚党和人民的教育事业，为人师表，遵纪守法，师德高尚。

他具有扎实的理论基础、丰富的实践经验和很强的学科研究能力。主持或主研多项市级及以上课题研究。《基于多元学习的区域性高效课堂》荣获成都市优秀教学成果一等奖。编写教育专著、教辅资料等8本，发表获奖教学论文20余篇。受邀到四川师范大学、合江县等地作专题讲座10余次。

他改革意识强，在学科研究方面积极探索，深入研究英语学科教学理论，大胆提出改革设想，通过课例研讨和专题讲座等培训方式，提高英语教师的课堂教学能力，促进英语教师专业发展，使全区高中英语教学质量明显提升。

他善于培养和指导青年教师和学科骨干人才。指导李娟、徐青等青年教师赛课荣获全国一等奖、成都市特等奖等。培养李小琴等青年教师成为市、区教坛新秀、优秀青年教师、骨干教师或学科带头人。

他具有很强的人际协调能力和管理能力。协助全区教育科研管理和指导工作，其独到的科研指导艺术得到了领导的充分肯定和教师们的高度好评。

敬业善教 潜心育人成都航天中学 夏茂林

夏茂林，正高级教师，任教成都航天中学。是成都市名师夏茂林工作室领衔人，四川师范大学、四川西华师范生命科学学院教育硕士生导师，四川省特级教师。

爱生情浓，铸就高尚师魂 夏茂林坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”致力于促进学生的发展；表现在教学中，急学生所急。能根据所带班情况实行因材施教，让好中差学生均有所获；公平对待每位学生。对优生，力求促其完善，对问题生，力求转化，对补习生，坚信能创造奇迹；对困难生，“伸手”给与帮助；把思想教育渗透到教学的每个环节，渗透到学生喜闻乐见的形式中。努力促使学生德、智、体、美、劳各方面和谐发展。

潜心探索，赢得师生共荣 夏茂林一直担任高中生物教学，业绩突出。坚信“教师的荣誉是学生给的”，遵循教育教学规律，潜心研究课标、教材、学情，不断探索研究适合学生特点的教育教学新方法，形成了自己的教学特色，即“注重基础，狠抓课堂，培养能力，稳步提高”。所带班的学生发展很好，生物平均成绩居同类前茅，得到了同行和社会的高度认可，多次获上级颂发的“教学效果显著特等奖”，为学校教学质量跃上新台阶作出了较大贡献。

勤于研究，深得同行认可 夏茂林具有扎实的教育、教学理论基础，不断更新教育教学观念，把新的教育思想全面渗透于教育教学工作的全过程，并与同行交流、碰撞。在生物学专业报刊杂志上发表论文多篇，多次参加全国性学术研讨会，被邀请在市内和各地市州及高等院校作学术报告和专题讲座多场次，主编和参与编写了近20本教学专著。参与主研国家课题《利用现代教育技术促进学生自主学习和自主探知研究》，已结题并通过了专家组的验收，《运用现代媒体促进学生学会学习研究》获巴中市普教科研成果一等奖。

迸发改革能量 享受教育快乐成都市龙泉驿区第四小学校长刘万钧

刘万钧，龙泉驿区第四小学校长，市骨干教师、市优秀教师、区学科带头人、区十佳优秀校长、区优秀党组织书记，区十大法治人物。

自2010年秋季，伴随着龙泉驿区小学“顶层设计”改革的春风，刘万钧校长带领学校拉开了生本改革的序幕，经过努力，他和他的同事一道将一所薄弱的农村学校打造成了改革创新型学校。学校以生本改革求发展，以德育为龙头，以质量创品牌，不断提升着学校的办学品味。

初入该校，教师教得累、学生学得苦、实际效果差的现状让他头疼。问题到底出在哪里？刘万钧意识到，只有每个教师从思想上把学生当作课堂的主人，才能积极去改革。于是，他以身作则，自己学习并且带动老师们学习先进的生本教育理念，中间一波三折、困难重重，老师们从质疑到尝试到相信，老师们从思想上彻底改变，把教师的教变为了学生的学。

刘万钧校长积极借鉴广东省改革成功的名校经验，选派教师到广东参观学习，开展课题研究，将生本课改和本校的实际情况结合起来，逐步探究出具有自身特色的教学模式和各学科课型模式，实现了先学后教，以学定教，真正把课堂还给了学生，让学生爱上了学习。

经过实践，学校生本教育改革成效显著，在区内外产生了一定的影响力，教学质量稳中有升，学校连年以靠前的名次被评为区优秀学校，家长满意度不断提高。学校步入了“学生快乐，教师幸福，学校发展”的良性发展轨道。

春风化雨 润物无声成都市龙泉驿区教育科学研究院 黎静萍

在采访黎静萍老师的时候，我们涌动着一种无名的感动，为一个普普通通教师在为人之师过程中的那份付出、那份挚爱、那份坚守之中的幸福感动。很多老师都有这样的疑惑：“为什么学生有问题总爱找黎老师？哪怕不是她班级的学生？哪怕已经毕业多年的学生？”黎老师说：“教育是一份用心体验、用人格去实践的事业，我从中收获满满的幸福。”

一位学生在发表名为《是您》的诗中写道：“您是黎明的朝阳，照亮我前进的道路；您是静静的湖水，平息了我浮躁的心；您是我萍水相逢的益友，陪我走过多彩的人生。”巧妙地将老师的名字“黎静萍”嵌入其中。毕业多年的学生给黎老师发来短信：“不管我的旅程走得再远，永远不会忘记起点。谢谢您，因为您的爱和智慧，这些年总是在护佑您散落在各地的孩子们，就是这些“留落”在各地的孩子们，也会在某个时候发现，内心的某个部分依然清晰铭刻着您关怀和治疗的印记。”黎老师正是以自己高尚的人格以及对学生满腔的热爱和润物细无声的教育方式影响并感染着大家，点亮了学生心中的理想之灯。

如今，作为教研员，黎老师带领她的教研团队也正践行着这样的教育理念。

“学高为师，身正为范。”黎老师认为作为一名教师应把“师德”放在首位，因为这是教师的立身之本。黎老师以身作则，在言传身教中引导老师热爱自己的教育工作，明白自己肩上的责任，并将这份爱与责任传递给学生，让更多的学生受惠。她培养了太多的教坛新秀、教学能手，但她从来都说这是她应该做的，从来不归功于自己。“桃李不言，下自成蹊正是黎老师的真实写照。”一位教师这样评价黎老师。

漫漫教育路 上下苦求索成都经济技术开发区实验中学 汪涌

汪涌，现就教于成都经济技术开发区实验中学，中小学高级教师，四川省骨干教师，资阳市学科带头人，成都市宁顺德名师工作室成员，龙泉驿区化学中心组成员。汪老师忠诚党的教育事业，认真履行自己的工作职责，一贯以对学生负责、对家长负责、对社会负责的标准要求自己，关心、爱护和尊重每一个学生。深受学生及家长爱戴，曾多次荣获市优秀教师。

在教育教学上，大胆进行教学研究和教改实验，灵活运用策略和方法，自如地驾驭大纲、教材，熟练并恰当地处理所教学科和相关学科的关系，对学科教学有独到见解，“实验教学”风格突出，将家庭实验、探究实验、自主实验有机融合，形成了学生自主实验探究系列，课题《农村普通高中生自主实验的实践研究》荣获四川省政府三等奖，资阳市政府一等奖。以3D教学案为载体，编著了高中导学案系列，形成“3D课堂”风格，主持的省级课题《高中化学3D导学案的校本化研究与实践》在简阳市、龙泉驿区各校推广应用，并多次在四川省高中化学骨干教师培训班、西藏自治区化学骨干培训班、成都市高中化学骨干培训班、成都市高中化学教师培训会、教学研讨会上进行专题讲座和交流发言。

所教班级化学学科无论是合格率、优生率、后进生提高率均名列市前茅。辅导学生参加化学竞赛有近十人获省级以上奖励。从事班主任13年，曾2次荣获市先进班集体，3次荣获市优秀班主任；50多篇文章在省、地市发表获奖。

为了山区孩子的明天龙泉驿区茶店小学校 龚琴

1999年，龚琴从四川师范大学毕业，进入了龙泉驿区实验小学。在龙泉驿区实验小学工作的18年里，她始终用爱陪伴着孩子们快乐成长，她自己也从一个普通语文教师一步步成长为了德育副校长。她带领孩子们参加全国校园春晚、全国射箭重点校锦标赛……为学校获得了一个又一个金灿灿的奖杯；她和老师们一起把川剧带进了校园，让生活在现代的孩子们对中国传统文化有了新的理解；在她的带领下，龙泉驿区实验小学成功创建为全国足球特色学校、四川省艺术特色学校、成都市阳光体育示范校、成都市篮球特色学校，学校还成功创建为成都市文明校园。

今年7月，龚琴接受组织安排，从龙泉驿城区的龙头学校——区实验小学来到了龙泉驿最偏远的山区寄宿小学——茶店小学。面对着因为父母外出务工，小小年纪就要住校的孩子们，龚琴深深地体会到作为一名山区寄宿小学校长所肩负的重任。新学年开学，她带领着同事们为孩子们举行了简朴而隆重的新生入学仪式和新学年开学典礼，为孩子们准备了丰富多彩的校本课程，还正策划着结合龙泉山森林公园的建设，为身处龙泉山深处的孩子们开展生物多样性调查、鸟类观察、昆虫标本制作等特色科技活动。作为一名新任校长，龚琴和正和老师们一道，因人因材施教，用心用情育人，为让每一个山区孩子享受到优质教育，进而拥有更加美好的明天而努力着，奋斗着。

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