让阅读激发孩子思考 泸州市群文阅读小学教学展评活动在泸州天立小学举行

展评课《一起来品味童谣中的“趣”》现场

为有效推广群文阅读理论与实践成果，彰显群文阅读推进过程中优秀教师和单位的实绩及水平，促进各县区群文阅读课堂教学交流，10月18日上午，泸州市2019年群文阅读小学教学展评活动在泸州市龙马潭区天立小学准时开场。共有7位来自三区四县的优秀教师在泸州天立小学展开角逐。

在展评开始之前，泸州天立小学校长助理蒋婷婷致辞。

展评正式开始每一堂展示课都精彩连连，特色突出。第一堂课就是那么有“趣”！童谣是孩子最早接触的文学样式，来自泸州天立小学的陈露老师带来了三年级群文阅读课——《一起来品味童谣中的“趣”》。

古蔺县第一小学的徐蔺君老师带来五年级群文阅读课——《读故事·学思考》，让孩子们通过阅读，读古今世事，品百味人生；合江县白米镇中心校的赵春梅老师带来四年级群文阅读课——《有特点的人》；泸县实验学校的王芳老师带来五年级群文阅读课——《探秘民间传说》，让孩子们感受民间故事，传承传统文化；江阳区忠山学校的黎红梅老师带来六年级群文阅读课——《微型小说的意外结局》；纳溪区东升学校的阮秋静老师带来四年级群文阅读课——《故事结局的预测》；叙永县龙凤镇中心小学的张洪英老师带来三年级群文阅读课——《童话故事中的不可思议》。

经过激烈角逐，此次展评课活动共评出一等奖三名，二等奖四名。

关于群文阅读，泸州天立小学语文教师陈露认为：群文阅读应该是有趣的。它能唤起孩子的阅读兴趣，能够发散思维，又能通过议题聚焦思维；群文阅读不是表面的跑马观花，它是有深度有厚度的阅读，要让学生通过这样的“群”，发现阅读的规律，发现文本的规律，从而找到解决问题的路径和办法；群文阅读应该是有内涵的，从选文到确定议题，再到整合文本，在求同存异中感受思维的碰撞。群文课既要学生喜欢，还要有着探究与思考的力量，使学生思维变活跃和自由；群文课不止是在教群文阅读，更关多的是在培养人的解决问题的思维方式。

蒋歌 川江都市报记者 阳霞 摄影报道

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