浅谈游戏化教学在小学语文教学中的应用

蒲小丽

素质教育下的小学语文课堂教学需要让学生进行自主学习，使学生在自主学习中获得语文素养的提升，但是，现实的情况是小学生的理解能力差，在自主学习中很少获得有效的知识。针对这种情况，教师就需要以学生的兴趣为基础进行游戏化教学，将教学内容趣味化，使学生愿意参与其中，从而获取有效知识，语文素养得到提升。

一、小学语文课堂教学中应用游戏化教学的意义

（一）使学生进行有效的自主学习。游戏化的语文课堂教学使教学活动变得生动有趣，区别于传统的灌输式教学。一般情况下，小学生对于游戏化教学更感兴趣，在学习过程中也会更加主动，从而产生良好的学习效果。

（二）使学生的语文学习能力得到进一步的提升。小学是培养学生语文能力的最佳阶段，这个阶段的能力培养可以使学生的语文思维得到拓展，建立自己的学习方式，养成语文学习的良好习惯。游戏化的教学将语文知识的传授与学习变成了有趣味性的游戏，小学生参与其中的兴趣得到了保障，在游戏中思维也会更加活跃，对于语文知识的学习也就会更加深刻，这个过程会有效地提升学生的学习能力。

二、小学语文课堂教学中应用游戏化教学的策略

（一）游戏化教学需要结合教学内容。小学语文课堂教学中的游戏化教学是一种教学手段，所以在应用上依然要秉持传授语文知识为第一要务的教学目标。教师首先需要将教学内容与游戏进行结合，避免课堂教学氛围特别高涨，学生踊跃参与，但是学生没有获得应有知识的情况发生。

（二）游戏化教学需要教师做好游戏引导工作。在游戏化的教学过程中，教师要做好把控，为游戏化教学提供方向，要针对学生在游戏中的状态做出有效引导，保证学生学习的有效性。比如学生在游戏中会常常违背游戏规则，或者在游戏中常常出现错误，这就需要教师及时叫停，为学生讲清楚游戏规则和游戏目的，引导学生通过游戏去理解、接受需要掌握的知识点，提升游戏化教学的质量。

总之，小学语文课堂应用游戏化教学要以学生为本，重视教学的有效性，重视与教学内容的结合，促使学生可以掌握知识，提高学生的语文学习能力，促进学生的全面发展。（作者系武都区石门枣川小学教师）

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