教育方舟 浅谈如何落实幼儿发展《纲要》

◎焦胜利幼儿是祖国的未来，家庭的希望。《3—6岁儿童发展指南纲要》的制定，有利于开展幼儿保教工作，为双向科学教育幼儿，促进幼儿身心全面和谐发展，指明了正确的方向，对转变家长“急于求成”“拔苗助长”的不良教化思想起到了一定的作用。《纲要》中也指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。为了更好地应用好、实施好《纲要》，我认为应先让教师对《纲要》学习到位，领会到家，做到条理分明，思路明确，知道先做什么，后做什么。将《纲要》要点与实际相结合，把3—6岁幼儿学习的发展目标与教育建设在教学中灵活应用，才能使《纲要》搭台，幼教唱戏。面对《纲要》的出台，如何落实，我认为应该从以下几个方面做起：一、关注每个幼儿的全面发展，注重教学领域中的每个细节。学习目标，教学建议之间的相互整合，要强调综合性，全面发展性，不能出现幼儿舞蹈好，或者识数好等片面发展现象。“幼儿教育无小事，人人都是教育者；教师工作无小事，事事都可教育人。”用心去关注每一个幼儿，关注每个幼儿的一切———幼儿平时的一举一动、一言一行、情感、态度、习惯、心理变化等等。二、教师应以《纲要》中幼儿学习发展目标为教学依据。按照教学设计，热心、耐心地教育幼儿，根据不同幼儿发展水平以及个体差异，支持和引导孩子们不断持续渐进的发展成长，做好教学笔记，总结幼儿成长过程。三、加强与家长的交流，重视家园活动，做好家园活动记录，反馈有益幼儿发展的良好信息。因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，所以要邀请家长听课，宣传《纲要》在幼儿成长教育中的科学性，发展性，消除家长“小学化教育”对幼儿带来的不良影响，促进家长配合幼儿园，注重幼儿行为习惯养成教育，严禁家长“急于求成”“拔苗助长”式的违规教学。四、创造丰富的幼教环境，增加游戏课程。通过游戏课程开拓幼儿思维，让幼儿在游戏的快乐氛围中学习成长，从而激发幼儿的学习潜能。五、关注幼儿学习行为。保持孩子的好奇心和良好的学习兴趣，鼓励和表扬在学习中善动脑，勤动手，认真专注，善于想象，善于发现等良好学习品质的幼儿，好孩子是夸出来的，千万不能伤害孩子的自尊心，不能忽视幼儿良好学习品质的培养，良好的学习品质是幼儿最宝贵的财富，要善于尊重幼儿的人格，维护幼儿的自尊，确保幼儿心灵的健康。总之，一所幼儿园如果坚持落实《纲要》精神，又充分挖掘自身的资源，并坚持不懈地实践，就一定会办出自己的特色。幼儿教师如果注重家园共育工作，不怕麻烦，敢于吃苦，善于学习，园本结合，善于总结，我相信，幼儿教育的明天会更加美好！（作者系武都区小太阳幼儿园园长）

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