浅谈怎样做好小学班主任工作

马俊班主任既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班的全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任作为一班之主，在学生全面健康成长过程中起着重要作用。当好一名班主任，光凭一股热情是不行的，必须要讲究方法。一、攻心法班主任工作中，过多制定制度，靠严格是下策，让学生“亲其师、信其道、受其术”才是上策。要让学生“亲其师”，教师就必须了解学生心思，这就需攻心，即理解学生，做学生的知心人。爱心开启交流之渠。教育工作中的方法不可能是纯技术性的，一切教育方法都必须倾注爱心，灌注感情。班主任只有对学生有爱，才能引起学生的共鸣，才能走进学生的心灵，学生才会视你为良师益友。在实际教育教学过程中，要采用因材施教的措施，对不同的学生施以不一样的爱，针对不同的学生提出不同的要求。这样做便能真正地走进学生的心里，了解他们的思想状态，开启师生之间交流之渠。人格魅力赢得敬佩。同样的育人环境下，不同的教师的教育教学效果不同，这就是人格魅力的体现。要想有人格魅力，首先要有良好的师德修养，公平公正地对待每一个学生。用真诚善良、和蔼可亲、平易近人、知错就改的原则与学生相处，就会赢得学生的信任与尊重。其次，要有精湛的教育教学技艺。精湛的教育教学技艺是教育教学质量的立足之本，它能吸引学生，调动学生的积极性，赢得学生的心。二、组织法组织法即班主任组织班级工作的方法。班主任的组织能力决定着班级的发展。班主任每接手一个新班，都要对班级进行全面了解。了解学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等，并将这些信息进行分析归类、整理记录，为自己和其他教师的工作提供依据。班主任要组建班委会，加强班干部队伍建设。班干部是班主任的得力助手，是老师和学生之间沟通的桥梁。班干部能力强、有威信，会让班主任工作变得轻松、简单，能把班主任从繁重的工作中解脱出来，可以把更多的精力投入到教学中去。做好家长工作。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任通过电话、微信、家庭访问、家长座谈会等方式和家长保持沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，与家长共同探讨教育学生的措施和方法，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。三、应变法苏联杰出的教育家、作家马卡连柯说：“教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。”笔者常用的应变法有：借题发挥法、巧妙施教法、暂时搁置法、顺水推舟法、将错就错法等。这些方法可以独立使用，也可以多种方法同时并用。班主任工作处在千变万化的动态之中，我们只有针对不同问题采用不同的处理方法，才能把班主任工作做得更好。班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，班主任工作，充满了问号，所以我们必须在摸索中成长。(作者系武都区东江中心小学教师)

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