“奖”到学生心坎上的奖励才是好奖励

■本报评论员 陈曦

又到了“期末表彰季”，有的中小学校比较“传统”，只是给成绩优秀的学生发张奖状而已；有的学校则随奖状附上文具、书籍等常规奖品，算是“以资鼓励”；而最近一些学校在发奖上不再拘泥于形式，开始玩起了创意。恐怕没多少人能想到，“奖猪肉”竟成了一种新风尚，大有“努力学习，认真读书全家有肉吃”的意味。

近日，广西三江侗族自治县独峒镇知了小学，老师用爱心善款购买猪肉作奖品，每位学习成绩优秀的学生都会分到1.5公斤左右的肉，获奖者无一不是高高兴兴提着“战利品”回家报喜，父母也觉得脸上有光。无独有偶，广东汕尾市光明小学给一等奖的学生每人发3斤猪肉，其他优秀学生每人奖2斤，而教学成绩优秀的老师也能每人得到一只猪蹄的奖励。

山区小学拿猪肉当奖品，让成绩好的孩子“有肉吃”，家人跟着“沾光”，自然是再实惠不过了，比起发本书、发个笔记本，恐怕更能让家长“喜笑颜开”，让孩子有成就感。而城区小学也以猪肉、猪蹄作奖励，孩子和老师则是颇感新鲜，他们平时并不缺肉吃，但发的猪肉吃起来恐怕格外的香，有的家长甚至还在朋友圈里晒照片，幸福感简直溢出了屏幕。

让成绩优秀的学生提肉回家过年，看似是一种物质鼓励，实则对孩子精神上的激励更大。无论是走上乡间的小路上，还是城里的街道上，提肉的孩子难免会吸引很多关注的目光，碰上熟悉的人，对方出于好奇也大多会问上几句，夸赞几声，这对于孩子而言，不失为一种正向的激励。而围桌吃孩子“赚”来的肉，席间家人除了竖大拇指称好之外，也会对孩子未来的教育问题探讨一番，鼓励其再接再厉，来年继续吃肉，这又何尝不是一堂温馨的亲子教育课？

其实，“发猪肉”只是一些学校创新奖励手段的一种有益尝试，其他学校倒也没必要一拥而上、争相效仿，免得被笑为“东施效颦”；倒是可以开动脑筋，看看能否想出点其他的创意，让学生也眼前一亮。比如，因地制宜，将奖品设为本地土特产或是工艺品；比如，奖励本地、省内景区或展览门票；再比如，干脆在学期之初就广泛征求学生及教师意见，汇总票选之后确定期末一二三等奖奖品名单，激励大家好好学习、天天向上。

总而言之，只有奖励“奖”到了学生的心坎上，才能有效地激发他们学习的动力和积极性。得奖的孩子在喜笑颜开之余，会想着如何来年做得更好；没得奖的孩子在艳羡眼热之余，也会决意日后刻苦努力学习，争取荣誉。老师在其中要起到积极引导作用，班级及年级之内学生的竞争应当是良性的，相互促进，彼此提升，共同进步。

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