教师轮岗轮教巧治失衡“宿疾”

“让城乡、校际之间教师轮岗轮教，是破解城乡师资不均衡的重要手段，也是实现教育公平的基本保证。”初冬时节，三江侗族自治县教育局主要领导告诉笔者。今秋，该县选派232名骨干教师参与“县属轮教”双向轮岗活动，着力打造创新教育新样板，给侗乡教育带来了新变化。

市河西小学的李延进老师，今秋作为“三区”（贫困地区、民族地区、革命老区）支教人才，被交流到三江县梅林乡中心小学任教。 该校有17个教学班，仅有24位在岗老师，教师教学工作繁重。李老师到校后，狠抓学生教育和教师素质提升工作，利用每天早操及放学集会时间进行德育渗透，对学生的衣着、发型、言行等日常行为习惯实行严格检查和纠正。该校还搭建学习平台，启动“影子老师”工程，选派骨干教师到市区学校进行为期两周的“一对一”跟师学习，学习备课、上课、管班、教研等先进方法理念，使全校教学水平得到了整体提升。

杨连娃是林溪乡中心小学的新任校长，近日被选拔到市柳邕路第一小学跟班学习。市区学校优越的育人环境、每周丰富多彩的教师基本功竞赛、导师们新颖独特的教学技法及学生优良的行为习惯，让她学到了不少东西。其中，她对每周一个主题的“学生经典诵读”和校领导每日“查岗式”为老师排忧解难的做法极为赞赏，打算在返回原校后大力推行。

按相关规定，从2014年秋季学期起，三江县义务教育阶段学校 每年教师轮岗交流人数必须占符合交流条件的在职在岗教师人数的10%，参与交流的男、女教师年龄必须分别在50周岁和45周岁以下，交流时间一般为3年，分本区域间（即城区学校间、农村学区学校间）和跨区域（城乡学校间）进行。教师选派轮教、内部交流实行个人申请填报志愿、学校审核推荐、教育局会同相关部门审批统一调配，轮教期满后经考核合格，可回原校任教或参与交流到其他学校。

为确保教师轮岗交流制度化、常态化和长效化，该县还出台了激励政策。轮岗交流的教师在轮岗期间可享受相应的农村边远教师生活补助待遇，接收学校须安排好交流教师的住宿和生活，教师周转房须优先保障轮教交流的教师居住。年度考核等级评定、职称申报评定、专业技术岗位聘任、绩效考评、各级奖项评选、培训培养对象选拔等，优先考虑参与支教、轮岗交流的教师。

日报通讯员龚普康

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