“先生”遍村寨“瘠土”也花开

2014年，三江侗族自治县按“大教育 、大整合、大集中，转理念、转服务 、转模式”的“三大三转”原则，推行学校布局调整 、培养本土教师 、返聘退休教师 、县属轮教等举措，加大对西部教育薄弱乡镇的政策 、项目 、资金 、师资及待遇的倾斜力度，推进教育资源优化，促进教育公平。

开展“教师县管校用，促进教育均衡”改革试点工作，促进教师队伍优化管理。三江以“保峰填谷 、以强扶弱”为目的，制订了《“教师县管校用，促进教育均衡”实施方案》，对抽调或借调教师到其他单位工作的必须经县委常委会讨论通过，确保优秀教师不流失。实施教师轮教交流工作，推行县乡村三级师资交流，东部乡镇与西部乡镇师资交流，校长与校长 、中层与中层 、教师与教师的轮教交流活动，并把轮教交流工作与教师职称评定 、职务聘用 、评优评先 、经济住房制度等挂钩，进一步促进教师队伍 优化管理。此项工作目前正处于交流校长与交流教师的遴选阶段，8月初将确定具体名单，确定名单的人员将于秋季学期“走马上任”。

实施边远村屯本土教师定向培养和中小学校退休教师返聘计划，缓解教师紧缺现象。三江县2014年政府工作报告中指出，三江将用三年时间投入2361.18万元，实施边远村屯特别是融江河片本土教师定向培养和退休教师返聘计划，定向培养350名本土教师，以充实和稳定教师队伍。

2014年起，三江计划在富禄 、同乐等8个乡镇定向培养350名边远村屯本土教师。目前，该项行动正处于报名和资格审查阶段，6月将确定培养对象名单并开展培训工作，9月部分教师即可上岗任教。此外，三江制订下发了《中小学校返聘退休教师任教工作实施方案》，通过有计划地返聘中小学退休教师上岗任教，充实农村师资队伍力量，缓解现阶段农村中小学校教师紧缺现象。

推行乡镇集中办学，加强教育基础设施建设，力促学生享受公平教育。三江目前共有小学校173所 、教学点74个，其中有73所村完小（教学点）的教学楼还属于砖木 、土木及全木结构，拥有电子白板和学生电脑的也只是部分中心小学，村小和教学点各种电教辅助设施均不完善。这已被县委 、县政府列为亟待解决的重大问题之一。2013年县政府工作报告中明确提出，2014年将投资7188万元加大农村学校基础设施建设，让更多学生享受教育公 平的权利。此外，三江结合实际情况，制订了《东部乡镇学校集中办学方案》，推行乡镇中小学集中办学。对集中办学的住校生，采取政府购买社会服务项目的方式进行管理。并重点倾向中 、东部乡镇学校基础设施建设投入，不断完善配套设施。

落实边远山区教师补助，促进轮岗轮教全面开展。三江按照自治区党委 、政府的工作部署，研究制定了边远山区教师补助实施办法，按照学校 、教学点交通环境 、工作 、生活的艰苦程度，并结合周边县份补助标准和比例，把全县15个乡镇分4个类别12个档次，合理制定生活补助标准。

据初步统计，2014年，全县享受乡村义务教育学校教师生活补助的教师1893人，年需资金860万元。

图为县领导带队深入丹洲镇六孟小学，与教师共商教育发展大计。

日报通讯员曹世英报道摄影

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