像呵护孩子般呵护学生 融安县第二实验小学林玲教学生一天想学生一生

▲林玲老师课后给学生讲教学故事桃李不言，下自成蹊。融安县第二实验小学校长林玲仿佛梦中的太阳神，用新鲜的思维，创造绿色的空间；用潇洒的画笔，渲染学生青春的色彩。她是自治区特级教师、自治区优秀教师、自治区义务教育学校常规管理优秀校长……但她更是学生、家长喜爱的“林老师”。林玲在任教的27年里，时刻思考教育教学的主旋律，践行着“教孩子一天，想孩子一生”的理念。

○○记者赖柱武实习生庞榆

授人以鱼不如授人以渔

任职校长以前，林玲曾做过15年的班主任，她始终坚持为学生的持续发展奠定基础。教学中，林玲特别注重学法指导和培养创新思维，形成了“读写结合，扎实灵动”的风格，让学生乐学语文，会学语文。以课本的内容为例，每学完一篇课文，林玲总是帮助学生总结这篇文章的文学手法，并让学生课后利用该手法进行练笔。林玲还让学生从一年级开始坚持每天完成日记，日记可以是和当天的课文有关，可以与生活紧密结合，也可以是对时政热点的稚嫩看法。林玲也会坚持当天用独特的方式批改学生的日记，并做好小结，把写得好的文章在课堂上当做范文展示。她还每周为孩子们出一版“班报”，把一周来的好文章全部汇聚在一张八开纸上，让学生们相互学习。

一次林玲在班里开展“保蛋行动”，她让每个孩子在一周的时间里随身携带一枚鸡蛋，像呵护孩子一般照料着，并每天记录下“保蛋”的心路历程。除了洗澡，鸡蛋陪伴着同学们吃饭，睡觉，玩游戏……在这个过程中，有的学生因为鸡蛋摔碎了，心情沮丧，也有的学生因为顺利完成行动而兴高采烈。林玲一开始并没有说出让学生保护鸡蛋的目的，而通过学生的日记，她惊讶地发现学生自己体会到了用意，感受到了父母在自己身上付出的心血，提升了自己的责任心。

任职校长后，林玲倡导“小校园，大德育”，坚持以活动为载体展示学生各方面风采，活动不论大小，她都力求体现“人人参与，重在过程”。比如校运会，她希望孩子们能从中学会合作，学会竞争，学会坚持，磨炼毅力；再如红领巾跳蚤市场，需要孩子们对物品收集、价格定夺、商品宣传都要进行精心策划，结果孩子们也从中学会了理财，学会了交际，更是懂得了诚信……

用心呵护学生健康成长

“不管遇到什么情况，我们的教育都要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”这是林玲最想对同行说的话。每当林玲拉开抽屉，看到一本端正的日记本时，她就会想起自己的得意门生，时刻以军纪自律的男孩——刘同学。这个日记本对于刘同学而言，是用来记录生活的，可对于林玲而言，这是她教育生涯中最宝贵的“日记本”。

按照复习计划，那天的作文题目是给某某写一封信，刘同学写的对象就是林玲。刘同学在文章里写到，是林玲用慈母般的关爱安抚了他刚入小学时忐忑的内心，却因后来一次关于交作业的误会，让刘同学“彻底失望”，学习士气也土崩瓦解。林玲听了刘同学动情的诉说后内心一颤，怪自己竟忘了教育的真谛而伤了刘同学的自尊，她希望得到刘同学的原谅并获得这篇文章留作纪念以时刻提醒自己。这篇文章后来被刘同学抄进新的日记本送给林玲，就是那个端正摆放在林玲抽屉的日记本。

林玲还推崇赏识评比励志，她让不同层次、不同类型的学生都有机会创先争优。

用开展每周“班级之星”和“进步之星”、每月校级之星和文明标兵、每期校级魅力星赏识教育等活动的方式，提升学生的成就感、自信心，让每一位实验二小的孩子都能最大限度地享受到精神的幸福。榜样的力量是无穷的，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。林玲评比同学，学生也“嘉奖”她。林玲经常获得学生自制的“优秀教师奖状”，在她看来，这些粗糙的奖状比她获得的众多荣誉更令她欣喜。

躬耕教坛乐在其中不思悔，勤奋作文学而忘我常忆甘。从讲台到教学管理岗位，始终不变的是林玲对教育事业的热爱。在教育的百花园地里，林玲犹如润物无声的春雨滋润着孩子的心田，始终用自己的行动诠释着“人类灵魂的工程师”的深刻意义。

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