学生学急救，各方都说“有必要”

今报记者程丽鸾

心脏骤停的危急时刻，心肺复苏能救命！有全国人大代表建议，应将心肺复苏术作为高中毕业生必备技能之一。近日，教育部在答复中表示，已将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育。

“学生是否需要学习急救知识？”记者就此采访了部分学生、家长、学校老师、医生等，大家都很支持，认为学生掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力非常必要。

学生：技多不压身

“救命的技能知识学得越多越好。”柳州市第八中学的小曦同学说，对于学生而言，虽然很多急救知识可能用不上，但是多掌握一些健康急救知识还是很有必要的，在危机时刻不仅可以提高自救的能力，也能帮助别人。

龙城中学的韦同学认为，学习急救技能和知识可以保护生命。他说，有时候看见媒体报道，什么地方有人猝死，他就会想，如果这个时候，患者身边有人懂得急救知识，结果会不会不一样？因此，他很乐意多学一些应急知识。而且相比枯燥的理论课，学生们可能会对心肺复苏、急救等实践课程有浓厚的兴趣，也愿意学习。

“以前只知道周围有人不舒服，要立刻拨打120，观看了心肺复苏科普视频，了解了心肺复苏法，明白心肺复苏可以在危急关头救人性命。”柳北区某学校初三学生星星说，暑期她在家观看了一些急救视频，了解到心肺复苏的重要性，如果这样的技能在学校也能学习掌握，非常有意义。

家长：自救不靠等

对于学校开设急救基础知识课程，家长们均表示赞成。家长李女士说，开设这样的急救课程十分有必要，可以让学生们在特殊情况下，懂得处理方案，而不是干等着别人来救援。

李女士说，让孩子初步掌握应对常见突发伤害事件的急救处理办法和传染病防控的基本方法，形成对生命安全与健康的正确的态度、认识和行为习惯。懂得紧急情况下的安全避险方法和急救常识，可以提高在社会交往中的防范意识和自我保护能力。

“学校应该把日常的医药知识、应急救援知识、交通安全知识纳入学习体系。”家长韦女士说，增强学生应对突发事件的处理能力，保护人身安全永远是第一位，学生不仅应该懂理论，更应该会操作，希望学校教育能加上这一节课。

学校：普及知识胜过考试

“多学一些急救知识，是对生命的负责。”柳南区某中学的黄老师认为，把应急知识纳入学生学习范畴很有必要。四十六中初中部的秦老师也很赞成，她说，或许孩子们遇到的突发事件不会很多，但在紧急突发情况时，所学到的安全知识或许就可救人性命，避免悲剧发生。所以能够普及急救知识，让孩子们多学习一些急救基础知识是一件非常有意义的事情。

也有老师担心孩子要考试的学科越来越多，压力太大。鱼峰区某中学的王老师认为，急救知识可以作为考查科目学习，目的只是普及这方面的技能。

“把心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，全面提升校园突发事件的应急处置能力，普及自身的自救互救能力很有意义。”鱼峰区某学校的校医张女士称，虽然通过课程学习，学生未必完全掌握急救技能，但是有理论知识在，遇到情况不慌张。不过，张认为，安全问题不仅仅是学校，也是全社会全人类都要关注、了解和重视的话题。学校只是普及这个技能的一个途径，除了学校，各方面也应该行动起来。比如，社区也可以组织孩子们在假期开展这样的活动。

医生：越早了解急救越有益

什么是心肺复苏？了解心肺复苏就得先了解一个概念，即心脏骤停或者猝死。

柳州市潭中人民医院急诊科覃曾创医生介绍，心脏骤停是指心脏停搏，造成体循环供血中断，引起心脑、肝肾等重要器官供血中断，发生细胞组织缺血缺氧，引起代谢紊乱功能障碍，进而发生濒死状态，这叫心脏骤停。心肺复苏是在危及生命的紧急情况下，快速对病人进行胸外按压、口对口人工呼吸这些复苏急救。

覃医生认为，学生学习心肺复苏非常必要，对社会也有着重大的意义。心肺复苏急救知识，对于高中生来说，不管是理论知识还是实际操作，学习起来应该不难，因此学会这些技能，在关键的时候可以帮助他人。对于低年级的中小学生来说，心肺复苏操作需要消耗体力，小学生未必能操作，但不代表不能学。因为，急救知识越早了解越好，比如一个八九岁的小学生，在有人发生意外伤害时，知道给谁打电话、应该说什么、如何请求他人帮助，也能判断是否需要进行心肺复苏急救，指导身边的人对患者进行急救，就有可能挽回他人的生命，最大限度减轻伤残。

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