来宾一中韦鸿敏： “严情合一”育人才 ■晚刊记者 莫永娟

手里拿着高二数学课本，衣袖上戴着值日教师的肩章，细黑边眼镜下的双眼从容而淡定，韦鸿敏快步走向教室，开始一天的教学工作。从教21年，经历柳州、来宾两地多校任职，目前作为来宾一中分管学生德育教育的副校长，韦鸿敏“严情合一”的育人文化愈渐成熟，以唤醒者和引领者的形象，培养品行端正、感情丰富的人才。

1997年7月，毕业于广西师范大学的韦鸿敏作为自治区优秀毕业生踏入教坛，成为一名传道授业解惑的教育工作者。“在20余年的教学实践中，我一直在做一个探索，即‘严爱教育\’，以宽严并济的方式与学生相处。”韦鸿敏说。

教育是国家的大事，课堂则是教育的大事。韦鸿敏做了21年老师，坚持带班做班主任，他坚信“严格是教育的基础，爱是贯穿始终的责任”。权衡“严格”与“爱心”之间的界限，是韦鸿敏所要思考的问题。通过对学生进行规则约束，参照成人行为标准，在行为、情感、思考三个层次严格进行习惯养成；通过与学生达成契约管理，在此过程中关心学生、爱护学生，让他们感受到师生间互相信任的融洽氛围。“我们的教育目标是：让优秀者更优秀，让平常者不平常。”韦鸿敏总结道。

2010年，韦鸿敏因工作调动，任来宾六中首任校长。在第一届学生中，有一位情况特殊的学生让他印象深刻。“眼距过宽，双眼呆滞无神，语言逻辑混乱，第一次见到孟杰（化名），我就知道情况不好。”韦鸿敏思考片刻，接受了这个有智力障碍的学生，并多次与孟杰的带班老师沟通，时刻关注他的各方面动态。

起初，孟杰在课堂上的自制能力较差，几乎坐不住。在韦鸿敏的带动下，同学们渐渐适应并理解，孟杰开始融入班集体，从受人议论的“问题学生”变成学校里的“明星人物”。在校内捡拾垃圾、在食堂里维持秩序……在韦鸿敏的带领下，孟杰成长为乐于助人的“学长”，被大家亲切地称为“校长秘书长”。

“现在的孩子大多是独生子女，对待感情偏向闭塞、淡漠，这是我们需要关注的问题。”韦鸿敏认为，老师应该唤醒这些孩子内心的热情，并以自身正能量引领他们品行合一、感情真挚。

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