树立新理念 把握新方向 “品味”柳州市普通高中课程改革典型成果

新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，新课程改革在柳州进行了五年。五年来柳州各高中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的素养，使学生具有较强的应用能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。为此，记者走进柳州市几所高中，了解它们在“新课改”路上的探索与成果。

柳州高中： 完善核心课程 创新自主课堂

学生入学时，学生和家长会收到一张“柳州高中核心课程图谱”，上面把学生的培养目标基础性、发展性、拓展性的12个方面进行了简明陈述，这是柳高“新课改”的一个内容。“我校早就着手研究学科素养，并且形成了具有柳高特色的学生核心素养及核心课程。”柳高教务主任卢涛介绍。学校现有系统的学生核心素养图谱、核心课程图谱、校本课程体系、各个学科核心素养的研究。借助“自主课堂”“翻转课堂”，让学生养成主动学习和探究的习惯。

该校校本选修课达到120门，并率先在广西开设了大学选修课程、网络在线课程、哈佛大学精品课程等。柳高积极研究学科核心素养，有了初步成果。并把学科核心素养渗透到教学中，成效显著。在学科整合方面，学校初步形成了三大课堂群，2017年该校联合了数学、物理、化学三个学科的老师，开设了两门跨学科的选修课“柳州的桥”“新能源汽车的前世今生”，立足柳州本土自然资源，跨越数学、物理、化学等学科，从数学建模、物理力学、化学材料等方面切入，实现课程整合。学校还重新整合了学科竞赛培优课程，让对学科竞赛有兴趣的学生有了提高自身探究能力和学科素养的新平台。

市一中：

实施绿色教育与职业生涯设计

市一中副校长周孝明介绍：“我校‘新课改\’的重点，是注重与高考改革衔接，指导学生进行生涯规划，变被动学习为主动学习。”从2016年开始，学校紧扣如何实施“绿色教育”开展了一系列研究，包括学生职业生涯规划课题和“绿色教育”课程研究。立足课堂、深化课堂改革，注重教师-学生-教材-环境的作用，让学生成为课堂的主人。

学校重视学生职业生涯规划教育研究，把学生培养成会规划人生的人，即培养学生自我管理、自我规划、自我发展的能力。此外，学校还开发生涯教育校本课程，将生涯教育进行学科渗透。学校老师参与编写《心理健康教育》《高中生涯规划教育指导》等书，其中《高中阶段职业生涯主题班会教案汇编》涵盖高一至高三不同阶段共计36节主题班会，《高中阶段职业生涯规划学科渗透教案汇编》涵盖各学科教学渗透生涯规划教育教案22篇。

市六中：

小组合作学习兴趣增

校本课程针对性强

市六中依托教学信息化开发学科课程“空中课堂”，大力推进“小组合作学习”教学模式，实现了学生“个性化学习”。 教师参加各级各类“信息化与课程融合”大赛，荣获全国奖4项、自治区级奖3项、市级奖3项。“小组合作学习”教学模式让老师讲授转变为让学生围绕问题开展学习，便于学生独立思考，总结反思，从而极大地调动学生主动参与课堂的积极性。

该校在对教学内容进行第二次开发中注重学生通用技能的培训，通过开展通用技术活动，提高学生科学精神的核心素养。学校把通用技术课程作为校本课程，以此培养学生的思考和操作能力。学校还根据学生职业规划，设计拓展校本选修课程，开设12门校本课程，有“趣味化学实验”“趣味数学”“趣味英语阅读”“合唱指挥”等，深受学生的欢迎。

本报记者 李红梅

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