风雨兼程半世纪 内涵发展谱新篇

1993～2001年的学校

如今的合肥市行知学校漕冲校区

学生在做武术操

这里，书香浓浓；这里，桃李芬芳；这里，激情潮涌……坐落于合肥东部的合肥市行知学校，得人杰地灵与时代风雨诸惠，成为合肥教育一颗熠熠生辉的“东方明珠”。2017年，合肥市行知学校迎来了50华诞。50年斗转星移、岁月沧桑，合肥市行知学校执着前行，留下了坚实的脚印，收获着可喜的成果。

一校多区 成为发展样板

合肥市行知学校是一所九年一贯制公办学校，始建于1967年，全名安徽省通用机械厂职工子弟学校，位于舒城县五显镇，主要解决本厂职工子女入学问题。1993年随厂部搬迁至合肥。

漫漫50年，弹指一挥间。合肥市行知学校由小镇上的一所普通学堂，变成了省会城市一所拥有5000多名师生的神圣而富丽的现代学校。

在原有恒通校区的基础上，2013年秋季，合肥市行知学校东七校区（原合肥市第十二中学校区）正式招生。

2015年，合肥幼儿师范专科学校老校区规划为合肥市行知学校漕冲校区。随着学校规模的扩大，办学成绩的突出，各大媒体多次整版报道。2016年，合肥市行知学校漕冲校区投入使用。学校着力开展课程研发、课堂模式创新、师徒结对等教学活动。“创客”空间走进行知校园。

2017年9月，合肥市服装学校（原合肥市第三十一中学）规划为合肥市行知学校学苑校区，并即时投入使用。至此，行知学校正式开启一校四区的办学模式。学校开始承办瑶海区首届创客大赛、“心阅四方”读书联盟第三届年会、“庐州最美教师”师德巡回报告会瑶海专场、安徽省小学英语优质课展评等大型教育类活动。

今年9月，行知学校站塘校区将建成招生。新校区教学楼、实验楼、电教楼、图书楼、办公楼、学生餐厅等设施齐全，运动场所、绿地广场等一步到位。让东城区的瑶海学子们在家门口就可以上名校，而名校资源的辐射更促进了区域内均衡教育的发展。

在行知学校承办的2017年中国陶行知研究会（简称“中陶会”）期间，中陶会副会长、黑龙江省教育厅原副厅长孟凡杰留下了这样的评价：“合肥市行知学校‘坚持学陶、师陶、践陶，以创造、创客教育为载体，全面推进素质教育，为学生和谐发展和终身发展奠基\’的目标，是陶行知生活教育理念的具体践行，为乡村教育的发展勾勒了一幅美好的蓝图。”

知行合一 高扬理想风帆

1997年，合肥市行知学校迎来了新的发展机遇，其前身安徽省通用机械厂职工子弟学校正式划归合肥市东市区教委，更名为合肥市行知学校。 

作为合肥市首家以陶行知先生名字命名的公办学校，行知学校首开全市一线学校研究陶行知教育思想的先河。学校领导班子传承历史，梳理多年办学经验，提出了符合行知学校实际和教育发展规律的办学理念。他们坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。学校用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。

在行知教育理念的指引下，合肥市行知学校完善了“爱校、健体、益美、创新”的校风；树立了“按教育规律办事、促学生个性发展”的教风；形成了“学会做人、学会学习、学会健体、学会创造”的学风；确立了“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的校训。

行知教育缔造了一支大风刮不倒的师资队伍和永远蓬勃向上的学生大军，使得这所学校光耀全市，声震八方！

多年来，合肥市行知学校潜心耕耘，形成了一支具有新型教育观、责任心强、活力充沛的专业人才队伍。培养了一批名优教师，让学校可持续、跨越式发展。现有326名教职工，其中，省级教坛新星2人，市级教坛新星18人，市级骨干教师25人，国家级优质课获得者31人，省级优质课获得者30人，市级优质课一等奖39人，区级教坛新星、教学能手、优质课获一等奖计79人。

如今，学校被评为合肥市第三批教育科研基地学校，以此为契机，这所校园里的老中青三代教师相知共进，构成和谐发展的师资生态和特色教研。在他们的齐心协力下，合肥市行知学校这艘巨轮，正以劈波斩浪之势加速前行。

每当新生开学的那一天，进门前就会看到一条醒目的标语“爱满天下”，它像一面高扬的旗帜在人们心头猎猎飘动，让人们精神为之一振，庄严而神圣的思绪油然而生，就会使人挺起胸膛，高抬脚步轻轻落地地迈进那心仪已久的教育殿堂。

在开拓学生知识视野的同时，合肥市行知学校还致力于对学生人格的培养和身心的塑造。学校加强艺术教育，其目的是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，不断积淀学校深厚的校园文化底蕴；尽可能为每个同学创造条件，让每个同学得到充分自由和谐可持续的发展，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。

2011年下半年，学校组织15位本校语文骨干教师成立经典诵读教材开发小组，开始编制《经典日日诵》教材。经历五次修改、三次校对，2012年9月，《经典日日诵》一至九年级的教材成功印刷，教材内容分为《经典》、《古诗文》、《现代文学》、《外国文学》四大阅读板块。同时，学校还配发了《每生每天诵读记录本》，设置诵读日期、诵读内容、检查人、我喜欢的词句摘抄、我的诵读感受等记录栏目。2013年，经过再次修改、校对的新版1～9年级《经典诵读》读本发到全体学生手中，同时经典诵读课纳入学校常规课程。与此同时，学校开展的理想教育影响和鼓舞了一代又一代的行知学子。

近年来，行知学校的教育教学成绩更是让人刮目相看。中考成绩亮眼，总均分位居全市前列，优秀率再创新高，普高达线率不断突破。行知学校以行知课堂奠基师生幸福生活的发展战略，成为实现新优质学校美好愿景的战略保障，在全省乃至全国引起了强烈反响，也赢得了国内外教育专家的一致好评。

力举创新  一路高歌前行

创新是民族进步之魂，也是学校发展的核心。近年来，合肥市行知学校将创新的要求倾注于教育教学和学校管理的每一个层面。一项项创新举措，就如雨后春笋般冒了出来。

——学校大力倡导教师学习、研究之风，提出自我目标、自我要求和具体措施，建立教师发展层次梯队，使每个教师进入不同的发展轨道，力争做到每门学科都有名师和领跑人物引领教学；加强骨干教师培养的力度，积极选送骨干教师参加各类培训、学习，为青年教师提供展示才能的舞台；立足本校，通过各种比武练兵活动，提高青年教师的业务能力、管理能力及综合素质，使他们在各自的层面上得到最大的发展；为教师专业化成长搭建舞台，定期召开教师专业化成长交流会。

——行知学校倾力打造幸福课堂，通过引发动机、明确目标、自我暗示、发现问题、解决问题、从小事做起、及时奖励、体验成功等激发学生学习兴趣；通过掌握预习、听讲、笔记、阅读、写作方法等让学生学会良好的学习方法；通过注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力、表达力、交际力等的培养，轻松地完成学习任务；培养提前预习、认真听讲、勤于思考、勤于背诵、勤于动笔、仔细审题、独立作业、认真书写、及时复习等学习习惯；敢于发表见解，敢于挑战书本，敢于挑战老师，敢于挑战权威等，充分发挥独立解决问题的积极性，做出与众不同的成就，从而体验到深刻的学习幸福。

——挖掘校内外资源，开发活动课程。学校规范社团活动，强化课程意识，确保活动时间，丰富活动内容，充分体现活动的选择性、自主性、实践性。利用各类实验室、音体美器材、图书馆、社区等资源，挖掘教师、家长、学生的特长与潜能，创新艺术、科技、体育、实践探究、研究性学习的教育形式，构建比较完善的、结构清晰的阶梯式活动课程，如系列读书活动、感恩活动、礼仪常规、经典诵读、研学旅行、体育节、艺术节、科技周等，丰富学生的学习生活，同时使学生在活动的体验感悟中受到教育。

……

春风化雨，雨露温情。50年所走过的每一天，无不凝聚着关切者的目光；50年所迈出的每一步，无不扶靠着贤达仁人的肩膀；50年所取得的每一点成绩，无不蕴蓄着社会各界的期望和赞赏。

潮平两岸阔，风正一帆悬。明天，行知人将薪火相传，风雨无阻，一路高歌，一路前行。

·汪瑞生·

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