庐阳教育十大功臣

编者按

有这样一批人，他们其中有获奖无数的名校长，有以教书育人为终身事业的普通乡村教师，但他们身上却有着共同的光环，那就是为庐阳教育事业做出了特殊的贡献。

在我区组织开展了“十大教育功臣”的评选活动中，合肥市六安路小学李明东等被评为“庐阳区十大教育功臣”。

作为教师节的特别献礼，本报将陆续推出10名教育功臣事迹，让我们走进他们，感受他们那独特的教育情怀与执着追求。

李明东：庐阳教育百变的有力推手

人们常用古希腊哲学家赫拉克利特的那句“人不能两次踏进同一条河流”，来阐述“变”的哲学。在庐阳教育的长河中，六安路小学的李明东，从教35年，经历过庐阳多所学校，每一次对他来说，都是“一次踏进一条河流”，唯有用智慧和磨练、创新与勤奋，才能化解每一所学校发展的瓶颈和办学难题。在他手上，庐阳新校变名校、名校变更强一次次实现。

时间追溯到1990年9月，33岁的李明东被破格提拔为长江路第三小学的业务副校长。在那里，他推陈出新，与42中实行“五四学制”强强联手的举措，进行了多方位、多层次的实验，取得了丰硕的研究成果。

1996年3月，李明东开始担任百年老校——育新小学的书记、校长一职。他带领全体教师从抓人心凝聚等入手，一方面破解学校教学楼破旧、教师宿舍危房改造等办学硬件难题，另一方面推进学校各项新制度的规范和执行，使得当时该校的新课程改革生机勃勃。育新小学的软硬件水平迅速进入了老城区的前列。

2004年初，李明东执掌红星路小学。围绕争创市级特色学校、省级绿色学校的目标，李明东认真梳理红星路小学的特色校园文化，并凝练为一个核心理念—— 博；三条教育主线——博爱、博学、博艺；七项发展内涵：博爱天下，博发神采等，简称为“137”红星内涵发展工程，让红星路小学享誉省内外，并多次在全区教育系统大会上作交流。该校的游泳队、小百灵合唱团、管乐团成了红星的三张名片，屡获大奖，享誉省内外。有了他，红小成为首善教育大家庭里一颗冉冉升起的新星。

现如今，在六安路小学党支部书记这个岗位上，李明东又将加强组织建设作为提升六小办学品质、推动六小发展的有力抓手。他立足集团化办学，将党建、师德与教育教学有机整合，创造性地开展工作。近期六小开展的“三走进三蹲点”、与幸福小学开展的 “共植幸福林”等多项活动，促进了党员教师与校领导的自我提升、自我净化，提升了学校的教学与管理水平，得到了区教体局党委的充分肯定。

李明东到过的学校，多次获得如全国红旗大队、省“绿色学校”、市“特色学校”等沉甸甸的各级奖牌，师生也屡获国家、省、市教师及学习类大奖，其本人多次获得课题研究先进个人、市优秀教师、优秀党务工作者等荣誉称号。

行走在校园一线的李明东，还将为首善教育注入何种新鲜血液，值得我们期待。

·陈晨 任琨·

王红：最用心做的是日常教学

27年的教学生涯，让数学老师王红从稚嫩走向成熟，从贫乏走向丰富，从单一的模仿走向自己的特色。拥有27年教龄，也让王红的人生角色饱满起来：她是“教学能手”，带了八届学生，培养出一千多名优秀毕业生；她是孩子眼中可亲可敬的“老王”，总是精心备好每一堂课，批好每一次作业；她是学生心中亦师亦友的“心灵导师”，烦恼琐事都愿意向她诉说。而在她的心里，最看重的是教育实效，最用心做的是日常教学。

1987年7月，刚从安徽师范大学数学系毕业的王红，来到铜陵市教委教研室报到，成为了一名数学教研员，也是当时省内最年轻的教研员。在铜陵市教委工作的短短一年时间，没有教学经验的王红抓紧一切时间学习与思忖，向前辈取经，了解了铜陵市初中数学教学的概况，并成功组织了1988年铜陵市中考数学的命题工作。谈及这一段不长的经历，王红认为这些为她以后的数学教学打下了坚实的基础，在教学中能着眼于大局而非短视。

1988年10月，王红工作调动到合肥市第四十五中学，任数学教师，这一待就是26年。26年来，王红带过普通班、次重点班、特色班，不论带哪一届、哪一类班级，她都是学校和学生的“福将”——中考的常胜将军，成绩令人称赞。

1990-1993年，完成首届所带毕业班的数学教学，中考数学成绩获年级第二名；1993-1996年完成两个班的数学教学，其中次重点班中考数学平均分为112分（满分120分）；1996-1999年完成两个班的数学教学，其中一班中考数学平均分为117分，列同类班级第一；2000年完成一个毕业班的教学，中考数学平均分为135分（满分150分），年级第一，当年合肥市中考数学满分仅有5人，该班就有1人；2001年至今，又完成了四届数学教学，几乎每届中考数学平均分都名列前茅，为学生后继学习打下了良好的基础。此外，26年中，王红所带的学生中有近百人获得过数学竞赛的国家级、省级和市级奖项。

这些成绩的取得，离不开王红对数学教学的孜孜以求。为了培养自己的业务能力，她积极主动寻找机会，上各种公开课、研讨课、示范课，参加各级、各类教研活动，放弃休息与专家、同仁交流，认真思考，潜心钻研，理清思路，掌握教改动态，主动实践，及时反思调整。同时，她还积极撰写论文、参与课题研究，不断提升教学能力，将自己塑造成一名优秀的、有特色的、专家型的数学教师。 ·陈晨 任琨·

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