大投入 信息化 抓教学平邑让学龄孩童享受更优质教育

本报讯 近年来，平邑县大力实施“科教兴县”战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，各级各类教育持续、快速、健康、协调、均衡发展，更多优质教育惠及全县百姓。

教育发展，基础设施建设是关键。据悉，该县每年都把改善办学条件列入“为民实事”之首，始终坚持“优先早办”的原则安排部署。近年来，该县先后投资13.56亿元，新建校舍面积71.2万平方米，购置学生课桌凳45500套、教师办公桌椅2550套；为全部中小学安装电教及实验仪器设备、配备音体美卫心器材，新建砾石操场104个、塑胶运动场5个、篮球场133片；改造危墙94处，该县学校面貌发生了天翻地覆的变化。据了解，该县为进一步改善全县办学条件，促进全县教育优质均衡发展，到2017年，还要新建、改扩建学校9所，届时，学校将成为该县最漂亮的地方，将有更多的孩子享受到更优质的教育。

教育信息化是教育现代化的前提，是推动教育均衡发展的重要保障。该县科学决策，精心谋划，大力实施教育信息化战略，先后投资近1亿元，建设了31口数字化录播室，创建了17所市级数字化校园，实现了全县中小学教师办公“人手一机”，所有班级实现了多媒体“班班通”，建成教育城域网，实现了县城学校1000兆光纤进校园，镇街中学、中心小学100兆光纤进校园，完小、教学点20兆光纤进校园，基本实现了“骨干线路双千兆，百兆到学校”的高速宽带“校校通”。在加快教育信息化硬件建设的同时，该县还紧紧围绕优质教育资源共建共享的目标，以强化信息技术应用、提高课堂效益为核心，以实施“12345”信息化应用工程为突破口，在资金投入、建设规模、网络教研、“三通空间”建设与应用等方面都取得了初步成效。

教育大计，教师为本。该县一贯高度重视教师队伍建设，建立健全了教师队伍建设强化机制，努力打造一支整体稳定、素质较高、结构合理、适应形势的教师队伍。为破解教师年龄结构不合理和学科性缺编问题，该县逐年加大新教师招考力度，2011年以来，共招考教师784人，其中引进高学历人才25人，这些新教师经过培训后，绝大部分到农村学校任教，为农村学校注入新鲜血液和活力，有力促进了农村学校教师整体素质的提高。同时，该县不断加大城乡教师交流工作力度，先后选派近300名县城驻地、镇街驻地教师到薄弱农村小学支教，城乡师资差距进一步缩小。该县通过在职培训和学历提高教育，中小学专任教师学历合格率得到提高，小学、初中、普通高中专任教师学历合格率均达99.9%以上，教师的业务能力逐步提高。

该县把提高教学质量当作教育工作的重中之重，列为重要议事日程，建立了局长办公会议定期研究、局领导干部巡学促学、校长学期述职、质量后退学校校长约谈警示、问题严重学校校长岗位调整、教学质量情况定期向所属镇街党委政府通报等六项教学质量提升机制。严格规范作业教学，出台《义务教育阶段作业教学指导意见》，制定寒暑假作业指导意见和布置要求，不断减轻学生作业负担。开展“常态课堂”达标验收活动，把参赛教师的个人行为转化为教研组的集体行为，真正把集体备课落到实处。开展“一师一优课、一课一名师”和优质课评选活动，根据教学工作实际，出台新的教学工作评价方案，加大了教学质量的分值，增加了对校长参与教学的考核评价，评价结果作为评先树优、职称评聘、提拔重用的主要依据，广大教师的工作积极性进一步增强。

“教育工作没有止境。近年来，该县的教育工作，不论是学校的校容校貌，教师的精神风貌，还是教育教学的管理，都有了长足的发展和提高，但与群众对优质教育的需求相比，还有一定差距，我们还需努力。”该县教体局局长卓勤生说，“下一步，我们将抢抓住机遇，多措并举，做细做实各项工作，推动全县教育质的飞跃和提升，满足群众对更多、更优质教育的需求。”

(岳茂超) 

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