减负不减质 提质有新措 临沂第三十二中学 “减负提质”在行动

临沂第三十二中学自秋季开学开始，积极探索减负新形势下提质的路子。依托市、区教育局制定的减负举措，本着“减负不减质，减负更优质”的思路，结合学校具体情况，全面开展了减轻学生课业负担，促进学生健康成长，提高教育教学质量的教育改革。

重思路。临沂第三十二中学深研作业布置要求，从家长调查到学生问卷，从学校管理到教师落实，全方位研究作业管理问题，积极探索作业管理，形成“333”作业减负管理思路，即“三方管理、三层作业、三种目标”，三方管理，形成以教务处调研做方案、年级强化落实、备课组统一组织的管理思路；三层作业，以绿、黄、红三层有梯度的弹性作业为主，增加学生作业自主性的选择思路，绿色作业是全体学生都能完成的作业，黄色作业是中等学生能完成的作业，红色作业是优秀学生可以完成的作业；三种目标，实现作业减负提质的目标思想，既可以让优秀学生吃饱、中等学生吃好、后进生感觉正好，达到作业“拔高A”“促进B”“温暖C”的作业目标，让学生在完成基础性作业的同时，有学习力的同学可以选择更高层次的作业，达到学习的目标。

重差异。规范作业设计，尊重学生的差异，满足学生的需求，实施“自助餐”式不同难度的分层作业。在尊重学生学习的差异性、阶梯性的基础上，设计不同层次的作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，且不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

重质量。作业质量上，学校基于课程标准，围绕作业目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，科学设计符合新时代育人要求，体现学校特点、适合学生实际的作业。规范作业布置，明确各年级家庭作业总量要求，规范作业布置监管程序，让作业效果以少胜多。规范作业书写要求，让优秀成为习惯；规范作业批改要求，实行“等级”+“评语”的批改方法，做好作业批改记录，让作业成为查漏补缺的依据；规范作业督导机制，让作业管理更优化。对作业情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。

临沂第三十二中学以“规范作业，减负提质”为工作方向，进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担，努力提升学生幸福感和获得感，呵护学生健康快乐成长。 （林琳 马战胜）

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