临沂第十三中学开展特色教育促进高质量发展

加强常规管理 提升教学质量

提高教学质量是一个学校教育工作的核心，是教育发展的重要体现和永恒的追求，是教育改革的根本目的。

临沂第十三中学扎根于课堂教学的改革研究。教师备课以“个人初备—集体研讨—完善个案—反思提高”的基本方式，精心打磨课堂。围绕课堂教学校本研修，教务处继续组织开展“四课”活动，每周固定安排四节课：骨干教师上示范课，新教师上汇报课，青年教师上课题研究课，优秀教师上精品课。评课采取点面结合的方式，将评课活动时间和空间都进行了拉长，放大了评课的效益。

实行集体备课，让教师精心打磨；重视二次备课，让教师彰显个性；坚持电子查课，让课堂提高效率；严抓教学常规，让教师脚踏实地……通过加强教学常规管理，规范教学行为，本学期教学收到了较好的效果。

学校在提升教学质量的同时，加大创新管理力度，大力倡导“以人为本”的理念，在保证制度落实的前提下，搭建好感情的平台，把学校打造成一个凝心聚力的集体，达到思想上相互理解，工作上相互协作，心理上相互依赖，使全体教师对学校产生信任感和归属感；深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。

抓实德育工作 注重全面育人

德育工作是学校工作的重中之重。临沂第十三中学认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯，使德育工作与教师日常工作相结合，与学生行为规范教育相结合，与社会实践活动相结合，全方位、多层次渗透德育教育。

发挥隐性课程的育人功能，利用校园网、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书角等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。积极抓好校园文化建设，精心构思文化长廊、宣传长廊等，形成了“以传统文化为主体、以礼仪文化为引领、以玉兰文化为内涵”的特色校园文化体系，发挥润物无声的功能，使学生受到美的熏陶。同时，以德育活动为载体，充分利用重大节日、纪念日开展“学雷锋”“劳动周”“红歌比赛”“红领巾讲故事”等德育活动，积极激发学生的主人翁意识和参与意识，提高学生的思想道德素养。

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康地发展，必须有高素质的教师队伍。学校树立人人都是德育工作者的理念，抓好班主任队伍建设，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。评选“最美教师”，使教师爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。建立教师师德信息档案，加强师德师风教育，构建平等、民主的师生关系。充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育等。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此，学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。家庭、学校、社会通过联系，加强沟通，共同研究，寻找方法，以微信公众号、美篇链接为主阵地，综合运用文字、图片、视频、动画等媒介，对学校各项活动展开了多角度、立体化、生动性的介绍，充分做到了每周有宣传、事事有报道，三方力量携手并进，共同做好学生的思想教育及宣传工作。

筑牢安全防线 打造平安校园

临沂第十三中学实施精细化管理，着重从强化安全管理人员入手，坚持以提高学校安全意识和学生自我保护能力为目标，建立健全的安全教育平台和校园安全网格化管理机制，通过齐抓共管，努力打造和谐稳定的育人环境。

学校夯实安全维稳工作基础，进一步细化落实安全维稳工作责任，严格落实安全“一岗双责”制度，层层签订责任书，建立责任到人、职责到位、全面覆盖的网格化管理体系，夯实责任，常抓不懈。

完善《安全应急处理程序汇编》，对疏散演练进行精心部署和周密安排，坚持“每月一演练”，每月一主题，常规演练不松懈，重点演练常研究，多次进行防火、防震、防疫情演练，重在细化每个细节，让学生、老师熟知每一个环节。

同时，学校还结合学校实际和重要安全教育日等，以活动为载体，对学生进行“中小学安全教育日”“国家安全日”“防溺水宣传月”等主题教育，通过手抄报、黑板报、安全警示片、专题讲座等形式，营造安全教育人人参与、安全提示随处可见的安全教育宣传氛围。

锐意创新潮头立，百舸争流敢为先。面对新形势、新机遇、新挑战，临沂第十三中学将同心同德、群策群力，为建设成学校有成就感、教师有价值感、学生有幸福感的区域名校而不懈奋斗。赵云静

近年来，临沂第十三中学不断丰富办学内涵，提升办学品质，抓稳定、促和谐、创特色、求发展，推进学校教育现代化、管理精细化，努力创建质量有口碑、文化有底蕴、品牌有特色的学校。

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