为孩子的成长护航 记临沂第三十六中学优秀教师柏庆珍

□临报融媒记者 孙云 孙振

正如每一片叶子都有自己的纹理，她坚信，每个孩子都有自己的个性和思想。投身教育近三十年，她一直用耐心培养学生的习惯、用爱心浇灌学生的心灵、用阅读涵养学生的才情。她，就是临沂第三十六中学优秀教师柏庆珍。

慈悲——每一个梦想都值得浇灌

作为一名资深班主任，她深深地懂得，没有前进的方向，就没有学习的动力。她总会适时引领学生少些高期待，多列小计划，每一个同学都要制定真正适合自己的目标。

她建立了一支强有力的班级干部队伍，推行小组合作化学习，个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标。推行计团体分的制度，一荣俱荣一损俱损，使班级的每一个成员时刻有种秩序感、归属感和依附感。她始终把个人行为纳入小组和班级荣誉之中，所以养成了互相监督、自觉自律的好习惯。她所带的班级在历次期中期末考试和学校量化考评中，成绩一直名列前茅，得到了家长和同事们的一致好评。

学生们在充满关心和鼓励的环境中愉快地、积极主动地学习，身心也能得以健康地发展，她被家长们誉为“孩子成长路上最好的引路人”。

聆听——每个灵魂都有它的歌声

为了每一个孩子的进步和个性发展，她始终遵循公开、公正、公平、民主的原则，鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，从而缩短师生的心理距离，建立了良好的师生关系。

青春期的孩子，处于“心理断乳期”，在生活和学习的问题上难免与家长发生小冲突，很多孩子都愿意把心里话和想法跟她交流，她总是耐心地聆听，有意识地引导，化解了许多矛盾。

没有挑战就没有斗志，她采取“褒贬分明”的激励措施，在班里树立楷模、树立正气。在分组活动及课外兴趣小组的组织时都考虑到以优带差，最大程度地带动、促进；“三人行必有我师焉”，充分调动了学生的积极性，班内气氛活跃，学生的主人翁意识增强，班级的凝聚力也大大加强，个个都是榜样，形成了“人人争先”的良好学习氛围，从而使整个班集体成为一个团结、和谐、勤学上进的集体。

悦读——点燃学生的热情

卢梭说过，最好的教育，就是无所作为的教育。她擅长用阅读引领学生，她经常说，读书，读的是这片土地留给我们最大的礼物——历史和文化，前者可鉴世，后者可润心。书籍就是一扇通往世界的窗户，只要每天不间断地读书，就会跟书籍结下终生的友谊。

她引导学生对名人进行了解和崇拜，她常常讲一些有趣的历史故事、分析人物性格、讲一些名言警句的来历和励志电影等典故，让他们接受先贤智者的引领，经受经典名篇的熏陶，在潜移默化中提升气质、开阔视野、放大格局，让学生明白，只有用书籍填满人生的长河，累积的人生厚度和深度才不致被时代淹没。

守望——向着青草更青处

志不强者智不达。教室是学生学习的天地，她不但带领学生创设美好优雅的教室环境卫生，还带领同学们剪纸、贴画，创作各种美术装饰作品，调动学生动手动脑的热情，客观上促进学生学习的兴趣。

她严于律己，积极进取，博学多才，通过自己丰富的学识、丰厚的文化素养、丰满的人格力量塑造影响学生，赢得了学生的尊敬，成为他们心目中的偶像级班主任，也更好地引导了学生。

她在带好自身学科和班级管理之余，不断提高自身的修养，多篇教学教育管理类文章在省级及以上杂志发表，主持多项市县级课题，多次在市县级讲课比赛中获得一等奖和教学成绩奖；多次举行公开课并进行经验介绍，参与担任兰山区教育教学各项评委工作，还利用课余时间学习了摄影、绘画、书法。

她说，她的目标是争取做一名有思想、懂管理、有智慧、有魅力的班主任，那应该是很酷的一件事。她坚信，只要心怀勇气、热情、感恩，一切都是力量！

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