校园传雅风 学子孝先行 临沂汪沟第一中学探索孝雅教育纪实

坐落在笃圣故里的临沂汪沟第一中学一直把孝雅教育作为学校德育的重点内容去落实。从2014年开始，该校结合学生的成长环境，从学科渗透入手，以校本课程开发为目标，致力于构建中学生孝雅文明素养培育的教育内容体系，探索了孝雅教育的有效途径和方法，切实提高了学校孝雅教育的水平。

孝雅文化引学校健康发展

在“隔空示孝”备受争议的背景下，学校提倡的孝雅教育包括两个方面：孝行教育和雅行教育。开展孝行教育的目的是让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心；雅行是让学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅。通过持续的孝雅教育让小孝小雅成为大孝大雅，让孝行成大德，开创学校德育工作的新局面。

“学校是主渠道，课堂是主阵地，经常性的活动是主方法”。在这一总方针的指导下，学校由小处入手，通过丰富多彩的活动把孝雅教育落实到实处：以语文老师为主体挖掘各学科孝雅教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透孝雅教育。定期举行孝雅感恩主题班会，给学生一个倾诉爱的平台，让学生在感恩中汲取营养、升华情感。

学校在晨会朗读前让学生通过翻阅书籍或网络搜索，寻找与“孝雅”相关的句子，然后在晨会课上朗读，认真体会每一段感恩的语句。每天清晨，郎朗读书声仿佛一棵棵种子已播撒进了学生心灵深处那片神奇的b土地，遇到雨露便生根发芽、茁壮成长，给学生营造了一个以孝雅为主体的的教育氛围。在多彩活动中，孝雅文化逐渐渗入学生心中。

孝雅文化渗透人心显成效

实践出真知，孝雅教育的目的是让学生自觉践行，在实践中体悟孝雅的真正含义。在学校副校长巩校启的力推下，该校举行了“寻找最美孝雅少年”评比活动，学生每做一件文明的、感恩的、有爱心的事，就在爱心记录卡上做记录，每月评比一次，评出最有爱心的五名学生，给予表扬并颁发爱心小勋章。

在活动的激励下，学生开始自觉约束自己的行为，并且相互监督、懂文明、讲礼貌、举止文雅。

同时，学生在家中也兴起了帮父母做家务的风气。很多家长反映孩子开始在家主动扫地、洗碗、洗衣服、整理房间了，有些父母能从自己孩子口中，听到最舒心的话语。“看到自己的孩子懂事了，比干什么都强。”八年级二班一位家长用直白的话道出孩子的成长和学校孝雅教育取得的成效。

孝雅文化为家校社凝聚合力

该校地处沂蒙山区“笃圣”闵子骞故里，一方面文化底蕴深厚，另一方面，特困家庭多，经济基础薄弱。要想切实推行孝雅教育，就要建立起加强学校与社会、家庭的沟通，建立家庭、学校、社会三者之间的常规联系，以使“三教”互为补充，形成教育合力。借助家、校、社会的合力，学校发挥先导作用，定期召开家长座谈会，宣传学校孝雅教育理念，先教家长后管学生，建立家校必要的联系制度。建立学生、教师、家长全面参入的德育评价体系，从多个方面对学生的道德水平、道德行为进行评价，提高评价的科学性。

在师生的共同努力下，临沂汪沟第一中学的孝雅教育取得了优秀的成果，王文亮老师写的研究报告《非智力因素在语文教学中的作用》获得山东省中小学教育科研优秀成果一等奖，学校还研发了孝雅教育的校本教材，探究了一套科学的孝雅教育评价方法。临沂汪沟第一中学的学子在耳濡目染下慢慢成长，举止文雅，学会了感恩。

孝雅文化教育在学校的普及下，促进了学校师生文明习惯的养成，促进了学校风气的向好改变，对师生的成长起到了重要作用，让临沂汪沟第一中学的德育工作有了崭新的面貌，为进一步前行打下了坚实的基础。

王祥超 孙烨

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