“和融课堂”给学生插上腾飞的翅膀 临沂第九中学教学精致化管理探秘

课堂是教育的主阵地，是立德树人的主渠道。临沂第九中学以课堂为基地，以集体教研为纽带，实施课题带动科研、科研促进教学的战略。积极探索基于情境、问题导向的自主式、合作式、探究式、体验式课堂教学，打造和融课堂，不断推进教学精致化管理。

建设信息化校园 助力学校发展

临沂第九中学是兰山区教育质量综合评价、教学管理品质、作业设计研究、“大健身、大艺术、大创客”三大行动工程、中小学劳动教育新样态区域推进等项目的领衔学校。学校在推动现代技术和课程教学深度融合的同时，不断加强教育信息化和智慧校园建设。依据临沂市创建“智慧校园”的实施方案，学校积极促进智慧课堂在九中落地生根。2018级开设了2个智慧课堂班级、2019级开设了4个智慧课堂班。因教学效果突出，家长认可，2020级报名人数暴增，开设了10个教学实验班。

教师通过平板等终端实现“移动”教学教研，通过移动课堂实现互动学习，通过智慧云空间和家校互通平台实现在线作业和课后交流。借助智慧云平台中的个性化学习系统，实现学生学习过程的云端轨迹记录，帮助学生收集过程数据，最终形成学生全面成长的电子档案。在今年的山东省教科院初中历史“送教支教”暨学科专业培训活动中，张晓云老师执教的《沟通中外文明的“丝绸之路”》，展示了高效智慧课堂风采，受到与会领导和专家的高度评价。学校还被山东省教育厅评为山东省首批人工智能教育试点学校。

实施发展性评价

推动教师专业成长

学校不断提高教师学习力和研究力，健全培训、培养、培育三位一体的运行机制，培训学习型教师群体，培育研究型教师成长共同体，建设学习型校园，引领教师主动发展。积极探索教师专业发展的有效路径，实施学科教师、班主任梯队建设。组织教干、教师到上海、北京、浙江、重庆参加学习培训，提升教育管理观念，更新教育教学理念。成立了学校久悦读写团队、“雅悦”书社，促进青年教师的专业化发展，实现名优教师的增值性再成长。继续推进教干教师共读一本书活动，组织召开了三个校区管理团队2020年教育改革创新论坛暨读书交流会，新学期暑假生活分享交流会，2019年新入职教师成长总结，2020年新入职教师培训会等。学校承办了兰山区教师读写素养提升项目阶段成果交流暨读写团队建设培训会、全区小学新教师专项培训会，臧宝静老师在读写团队建设培训会上做经验介绍。

丰富“和融”课程体系

落实“双高”育人目标

坚持全面育人观和全面课程观，严格执行国家课程方案，聚焦学生核心素养，以培养高学业水平、高综合素养的“双高”学子为育人标准，深化学科类、活动类、节日类、选修类、研学类、家长类课程体系，不断提升校本课程建设，以多样化的课程满足学生的多样化需求。

每周三选课走班已成为九中校园靓丽的风景，根据学生的兴趣爱好和教师的特长安排课程，内容涉及传统文化、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践等7大类43门课程。在这里，同学们可以根据自己喜好，通过网上选课学习自己感兴趣的课程。选课走班提供了最大化的选择权，真正满足了个性化学习需求，促进了学生全面、个性发展。选课走班是对选择性教育思想的践行，为学生提供富有个性化与选择性的教育。既能够实现分类教学，又能够落实因材施教，从而将个性化发展、全面发展落到实处，为学生的成长奠定一条更加宽广的道路。

关心学生心理健康

关注家庭教育指导

学校不断健全心理健康教育工作网络体系，加强心理健康教育，课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合。家长沙龙活动目前已经组织开展了147期。疫情期间兰山区开辟了心育大课堂，李丽老师是核心成员，她开讲的第一课有80万人观看。

学校也被山东省教育厅评为山东省心理健康节特色活动奖，兰山区家庭教育工作推进会暨骨干教师培训启动仪式和家庭教育骨干教师第二期培训先后在该校举行，孙静校长代表学校在启动仪式上作经验介绍。2020年在面对巨大压力、紧张筹备疫情开学的前夕，承办了兰山区初中学校2020年春季学期开学条件核验工作现场会，为全区各校提供了参考样板。孙静校长代表全区初中学校做客兰山融媒新开辟的《老师来了》栏目，现场访谈授课，面向社会宣传兰山教育，宣传教师群体，得到了广大观众的一致好评。

□临报融媒记者 孙云

通讯员 胡永超 刘旭

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