家长头疼不已 老师工作量大 家庭作业该由谁来批改？

“家庭作业就应该家长批改”、“连家庭作业都不批改，孩子长大会和你一样失败”。近日，江西吉安某小学教师在微信群批评未给孩子批改作业的家长，认为他们没有尽到做家长的责任，一时引发热议。

家长们也有自己的委屈，上了一天班疲惫地回到家，还要监督孩子完成五花八门的家庭作业，孩子放学后的时间如同“打仗”一般。

争论中，家校合作这个话题再次成为焦点。孩子的家庭作业到底应该由谁来批改？如何让家校合作更加紧密？对此，沂蒙晚报记者对此进行了采访。

①

是家庭作业 还是家长作业？

徐先生的孩子在城区一所小学上二年级，学校要求家长检查批改孩子的作业，然后签字确认。徐先生说，“七点吃完晚饭后，孩子就开始做作业。他做作业，我们也没闲着，要负责检查，有差错的地方还要辅导孩子重新修改。”“有些作业题，我也不太清楚，就要上网或翻书搜索。现在，老师布置的家庭作业虽然不多，但是作业检查修改完，每天晚上都要忙到九点多，孩子累我们也累。”徐先生说。

除了课堂上延伸出来的学科作业，徐先生和妻子有时还要参与孩子个性化作业的制作，“有一次，学校要求孩子回家制作一张主题为庆六一的小报。孩子一个人不能完成，他妈妈花了两个多小时才帮忙完成。”

近年来，在微博、微信朋友圈等公众网络平台上，老师要求家长检查、辅导或修改孩子作业，从而引发家长吐槽的情况频频发生。此外，手绘主题绘本、设计机器人、制作南瓜灯等一些寒暑假个性化家庭作业，也让家长头疼不已，孩子一人无法独立完成，家庭作业最后成了家长作业。

批改作业是老师的责任

噪 采访中，许多家长表示，家长应该监督孩子做作业，并检查孩子是否完成作业，但是批改作业是老师的责任，不应该交给家长。

噪 有教育界人士认为，教师布置的作业必须由教师批改，这是身为一名教师的基本职责，不能让家长代劳。如果出现老师让家长批改作业的现象，说明教师自身也深受作业之困，解困的办法是让作业量回归“适量”，不应布置过多作业。要提高学生的成绩，不应追求作业的数量，而应注重作业的质量。

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家长有义务批改作业

噪 一些家长认为，为了提升孩子学习水平，家长有理由也有义务批改家庭作业。家长林女士表示，“孩子所在班级有40多名学生，如果家庭作业全部由老师批改，老师的工作量会很大。家长帮忙批改家庭作业，可以辅导孩子学习，了解孩子的学习情况。”

噪 采访中，也有教育界人士认为，家庭作业涵盖范围较广，课堂上布置的学科家庭作业，应由家长督促孩子完成；而社会实践、动手制作等个性化家庭作业，家长可以参与其中以增强亲子关系，促进孩子健康成长。

《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》：

作业批改必须由教师完成

实际上，针对家长是否应该批改作业，很多省份此前已发布相关文件“叫停”，其中就包括山东在内。今年4月份发布的《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》中，对学生作业的要求，明确提出：作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。

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“大班额”，老师批改有难度

但现实情况是，目前临沂部分学校，特别是县区学校仍存在“大班额”问题，教师的工作量非常大，不得不将批改作业的责任下放，希望家长共同分担。

②

从批改作业看家校合作

采访中记者了解到，孩子的家庭作业到底该由谁来批改，归根结底还是家校合作引发的矛盾。在家校合作过程中，一些家长有牢骚，认为老师将自身责任甩给家长；而老师们也有自己的委屈：有些家长把孩子送到学校就认为万事大吉，再不用自己操心。

部分家长

老师对家校合作存在认识误区

临沂三小班主任老师李玉梅表示，如今，很多家长意识到家校合作才能达到教育的最佳效果，但是仍有一些家长对家校合作存在认识误区。其实，在孩子成长的过程中，老师是重要的陪伴者、引导者。但是，家长也有不能推卸的教育责任。

家校合作问题，一直是教育界人士非常关注的话题，也是亟待解决的难题。当前，部分老师和家长在家校合作方面仍存在一些误区：有的老师一味指责家长不懂教育规律，不积极参与家校合作，有的老师则忽视了家长的教育水平，不清楚一些家庭无法对孩子的学习提供帮助；一些家长则认为，把孩子送到学校，就该由老师多管教，教好了是应该，教不好就不对。有些家长只顾工作，对孩子的心理和学习情况缺乏了解，也不主动与老师沟通了解孩子的在校情况。

李玉梅表示，家长是孩子的第一任老师，家长平时要尽可能多陪伴孩子，多关注孩子的学业。家长有心、用心，并且积极配合老师的教育，孩子才能更好地健康成长。

③

家校合作好孩子才更好

家长和老师应该是伙伴关系

教育孩子需要家庭和学校的通力合作。那么，家长和老师应该如何携手，让家校合作更加紧密高效呢？

临沂杏园小学教务处副主任王瑞芳认为，在孩子的教育问题上，家长和老师应该是伙伴关系，是同一个战壕里最亲密的伙伴。家长应充分信任老师，在孩子面前树立起老师的威信，让孩子爱老师、敬老师。如果家长和老师在孩子教育问题上出现分歧，应该私下好好沟通。平时老师也应捕捉孩子在学校的点滴成长，跟家长一起分享，让家长感受到老师对孩子的关爱。

临沂朴园小学副校长孙艳霞在采访中表示，由于文化背景、家庭环境不同，每个家庭对于教育的理解都有所不同，学校和老师应该对家长进行积极引导。为了更好地推动家校合作，学校和家长的沟通机制应该常态化、制度化、多元化。除了通过定期召开家长会，利用电话、家长QQ群、微信群等方式进行沟通外，定期进行家访，有计划分批次地与家长约谈。

同时，教师和家长针对孩子问题沟通时，双方都要注意沟通技巧。有些老师在学生犯错后，立刻就向家长告状或把家长当成“出气筒”，容易引发家校之间的矛盾。家长在与老师沟通时，也不要一味指责老师，尤其是不要在老师面前为孩子的错误找借口。

此外，学校还可以通过开办家长学校等方式，帮助家长改进教育观念、教育方式、教育方法，提高家庭教育的有效性。

□本报记者衣方杰

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