国际研讨会继续聚焦“深度学习”国外教育专家培训搬到“家门口”品质市中教育的“国际视野”

部分与会专家合影。国外教育专家动手做起物理实验。

学生在市中区教师卢可雷执教的物理课上做实验。国外教育专家在胜利大街小学跟师生学习包饺子。国外教育专家仔细了解济南第十四中学的“变革”。国外教育专家带来展示课。

胜利大街小学学生将自己制作的扇子送给外宾。（本报记者 梁大磊 摄）奥莉·韦雷德为市中区创新教育教师进行专题培训。

16位国外教育“大咖”、10场不同文化背景下的主旨演讲、3节内容丰富的生动课例……去年10月，首届济南市市中区基础教育发展国际研讨会举行，国内外教育同仁奉献了一场“深度学习”的教育盛宴。

今年10月17日和18日，2019济南市市中区基础教育发展国际研讨会再次“相约”，国内外教育大咖齐聚市中，围绕“让深度学习真实地发生”这一前沿课题，展开学术交流。与会专家从深度学习理念、学习空间打造、个性化课程展示等维度进行深入研讨，生动剖析深度学习融合实践的路径，为市中教育加快国际交流与合作、提高教育教学质量、培养具有国际视野和全球意识的市中学子提供了全新视角。

8场主旨演讲聚焦“深度学习”立足基础教育探寻学习真谛

教育最终走向深度学习，而基础教育阶段是学会深度学习的关键时期。在这场教育盛宴中，来自澳大利亚、加拿大、德国、以色列等国家以及国内的8位教育“大咖”依次登台，分享了对“深度学习”的理解与感悟。

来自澳大利亚埃迪斯科文大学的文森娅·科德里在分享中表示，在科技日新月异的今天，发展学生的创造力与创新能力、批判性思维与问题解决能力、团队协作能力以及沟通能力（4C能力）将有利于学生成为终身学习者，能够让深度学习真实发生。加拿大列治文教育局教育顾问格雷戈里·詹姆斯·庞萨特则通过“列治文教育转型的故事”诠释了当地教育变革的目标、内容与路径，分享了“如何让学生积极参与到学习中来”的成功案例。

上海市教科院学习素养课程研究所所长夏雪梅聚焦“素养视角下的项目化学习”，结合跨学科项目化学习设计，探讨了通过深度学习打破学生阶层固化的实践经验与体会。德国阿莎芬堡市科伦贝格高级中学校长亨瑞克·巴兹则指出深度学习不仅是学习过程也是一个情感过程，只有加强与学生的联系，深度学习才能实现。

加拿大海天教育局国际教育主管费泽尔·罗吉则以海天教育局“48学区的战略规划”为样本，分享了当地开展的个性化、灵活学习。德国梅明根市塞巴斯蒂安·洛策中学校长哈拉德·雷克劳介绍了德国实用中学基于实践导向、能力培养为重心的课程特色。

华东师范大学课程与教学研究所副研究员杨晓哲则站在历史发展的纵深视角，从“技术赋能下未来学校发展的5个趋势”出发，引发与会人员对终身学习与新型师生关系的联系、体验学习与学习真实发生的联系等进行深度反思。最后，以色列“领先一步”公司创始人奥莉·韦雷德分享了她富有实践性的“创造性与创业学习的6C模型”。

“中外专家的思考、研究与分享，启思亮眼，使我们教育求索有了新的深度。我们将不断沿着成就未来的品质之路，学习，求索，实践，深思。”济南市邵而小学校长常网告诉记者。

济南市舜耕小学校长胡爱红则表示，从历史到现代，从技术到观念，从认知到变革，专家们立足基础教育，聚焦深度学习，探寻学习的真谛，带给她深刻的思考和启发，“各位专家丰富的教育实践和学术引领，有助于学校持续推进课程改革，有助于学校培养全面发展、创造美好生活的市中学子。”一切为学生的成长而设计市中教育赢得专家“点赞”

“胜利大街小学和济南第十四中学两所学校学生的精神风貌，让我真切感受到‘市中教育有关深度学习的探索与实践让孩子们受益无穷’。”10月17日下午，与会嘉宾先后走进济南市胜利大街小学和济南第十四中学，近距离了解了学校在深度学习方面所做出的探索与实践，并进行了有效互动。

在胜利大街小学，专家们近距离感受了学校以创生理念为核心，以宽基教育课程为载体，以智慧校园为支撑让学生走向深度学习的新样态。

胜利大街小学校长王念强介绍，在胜利大街小学，一切文化创设以学习为根，处处都是学生学习之地，处处都有学习资源，处处都是大家协作学习的空间。教室、走廊、校园的每一个角落，学生都能找到展示自我的平台。在胜利大街小学，所有课程设置以学生为本，把学生置于课程的中心，学生与教师共同设计开发课程内容，突破时间空间限制，实现课内外知识交融，以彰显创生理念，促进深度学习。

在济南第十四中学，学校为专家们准备了丰富的“课堂盛宴”，从课例探讨的视角，展现学校如何“为学生的成长而设计”，让深度学习真实发生。近年来，济南第十四中开发出了70余种学科课程、28个综合实践课程、100余种课程资源，95%的课程学生可自由选择。

“从教走向学，为学生的学习而设计，是我们目前思考和探索的重点。”济南第十四中学校长杨荣耀介绍，学校建了90间学科教室，让学生在学科教室“撞见”知识，让每一名学生都能够初步找到适合自己的跑道，真正实现因材施教。

“深度学习着眼于个体发展，旨在让每个学生最大限度地发挥才能，最大限度地激发潜能。”德国阿莎芬堡市科伦贝格高级中学校长亨瑞克·巴兹表示，这两所学校校园与课堂都是灵动开放的，学生也非常有创造力，“如此丰富的教育课程，为孩子的发展保留了各种可能性，为市中教育点赞。”

与亨瑞克·巴兹有着同样感受的还有法国圣加百利中学校长弗朗索瓦·莱布顿。他表示，两所学校课程丰富，学生展示精彩、精致，每一间教室都充盈着学习的欢乐、思维的碰撞，每到一处都让他印象深刻。“课堂上，学生流露的是自信的笑脸，能深刻感受到深度学习已经在他们身上真实发生。”重塑学校、重建课程、重构课堂深度学习的“市中路径”获认可

“近年来，费县在‘深度学习’‘发挥学生的主体作用’方面做了一定的探索，但是在如何走向深入方面遇到了瓶颈。这次会议，特别是市中教育对‘重塑学校、重建课程、重构课堂’的探索，使我们对深度学习有了更深层次的理解，确实起到了引领和示范作用。”临沂市费县胡阳镇初级中学副校长李长华告诉记者。

为了让“深度学习”真正落地，市中教育在区域整体推进课程与教学改革的进程中，提出“重塑学校、重建课程、重构课堂”，以此为路径来突破“让每一个学生实现深度学习”的瓶颈。

重塑学校意味着要为学生深度学习营造更为安全、和谐、生动的成长空间。市中教育的探索是推进以“绿色质量”为核心的品质教育建设，把每一所学校都办成美好学校。2009年起，市中区即启动“区域内‘一校一品、优质均衡’的实践与探索”，初步形成“张扬差异、各美其美、内涵发展、高位均衡”的办学格局。2015年起，全域开展中小学“班级文化艺术节”和“全员运动会”，“班班有歌声、人人有特长”成为市中学子“身心两健、气质独特”的真实写照。

重建课程意味着要为学生深度学习提供更有选择性、拓展性、体验性、挑战性的学习资源。市中教育的做法是“全方位挖掘课程资源，一切为学生的成长而设计，让学习的外延与生活的外延相等”。2016年起，市中区启动“素质教育具体化”工程，推动每一所学校建构起具有个性化、基础性、选择性、生长性的课程体系，打通学校学习与生活学习的通道。2017年起，市中区先后建立了以博物馆、纪念馆等为基地的11处“社会实践课堂”，建立了以儿童教育专家、家庭教育指导师等为核心的19处“教育·家”学生成长大讲堂，为学生学会生活、走向社会提供了广阔的学习平台。

重构课堂意味着课堂教学的核心目标应指向每一个孩子深度学习的实现。市中教育初步探索“以课堂为核心建立学习共同体，构建以‘对话-倾听’为特质的课堂文化，激发教师以专业的教学设计驱动深度学习”。2015年起，市中区以济南第十四中学作为课程改革试点学校，围绕学习目标的确立、学习量规的制定、伙伴关系的建构，深度激发学生学习的内在动力。2017年起，市中区基于集团化办学教研机制的深化，不断加强学生的学习专注力、思维力与创造力，进一步带动深度学习的发生。

“聚焦研究基础教育的‘深度学习’,主要是解决以学生为主体的教育目标问题，而‘以学生为教育主体’是市中教育一直以来的教育追求。”市中区教体局局长宫春表示，此次研讨会让市中教育人更加深刻地领悟到为了让每一个学生能够掌握走向未来的钥匙，必须将深度学习与学生的生命成长紧密地联系在一起，“市中教育将继续努力探索真实的学习，找寻学习的规律，借鉴国际先进的教育理念和教育经验，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”国外专家培训搬到“家门口”更多市中教师有了“国际视野”

“今天的学习是对自己多年教育理念颠覆性的碰撞，从几个看似简单却极富先进育人理念的体验活动中，让我对创新教育有了全新的理解。”济南市经十一路小学教师冯康告诉记者。

10月19日，在结束两天的学术探讨之后，以色列“领先一步”公司创始人奥莉·韦雷德又为市中区创新教育教师带来专题培训，为老师们进行了更具实操性的应用培训与精准指导，让老师们对创新教育实践教学有了更深层次的理解与认知。

市中教育人明白，要培养出具有国际视野的市中学子，市中教育的国际化水平必须进一步提升，必须要与教育领域国际知名专家、学者、业界领袖建立良好的、持续的合作关系，引入国际教育领域优质的智力和行业资源，进一步提升教育的国际化层次与内涵。

于是，我们看到，为让更多市中教师受益，今年除了学术研讨之外，市中教育还在“家门口”为老师们安排了国际教育培训盛宴。

前期，澳大利亚专家文森娅·科德里分别到泉海小学、育秀小学、舜文中学三所学校访问，并为老师们做教育技术促进深度学习的培训。德国两位校长哈拉德·雷克劳和亨瑞克·巴兹也分别来到育晖小学、舜文中学，带来专业指导。奥莉·韦雷德则为市中区40名学科教师做了创新教育方面的工作方式培训。10月20日至24日加拿大海天教育局两位教育专家还将为市中区中小学英语学科教师进行为期5天的英语教师国际化培训。

“国外专家的到来，为学校了解最前沿的国际教育教学理念提供了便利，更为学校品质教育的发展搭建更高平台，提供了强有力的支持。”育晖小学校长王艳表示。

立足于学生国际视野和全球意识的培养，市中教育还将今年10月定为“国际交流月”。除了承办本次研讨会，9月29日至10月6日，市中区青少年足球文化交流访问团赴德国，参加了2019年中德校园足球邀请赛及文化教育交流活动。与此同时，国际交流月期间还将举行中法游学活动及青少年篮球友谊比赛、济南国际演武大会等活动。

而本次研讨会的召开也拉开了市中区第二届品质教育学术节的帷幕。整个学术节将持续到明年1月份，通过一场场精心打造的活动，为市中师生奉上形式多样的“教育大餐”。

其中，在10月21日至12月30日进行的德育专题系列活动中，将进行青年班主任成长、空间育人、德育目标具体化、校园关系专题研讨等内容。

11月12日至12月底进行的中小学教学研讨系列活动，将通过专题讲座、主题论坛、课例研讨、专家点评等形式，继续进行深度学习的课堂实践研讨。

10月28日至11月30日举行的学前专题系列活动，将通过幼儿团体活动、专家讲座、课例研讨、课程展示、论坛交流等，进行运动、游戏与健康的幼教模式研讨。

（本报记者史春勇通讯员董国华）

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