王老师右和张老师护送放学的孩子本报特派记者李繁荣摄

王老师（右）和张老师护送放学的孩子。本报特派记者 李繁荣 摄 窦老师在给孩子们上课。 韩老师在哄小班的孩子。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在永靖县岘塬镇刘家村和杨塔乡赵山村，有这么4位老师，他们努力坚守着自己的梦想，坚守着自己的责任。于是，窦老师和韩老师带着39名“小屁孩”学习啊、喔、鹅；张老师和王老师则带着9名“大屁孩”学习3+2等于几。面对这些懵懂的“花朵”，他们在用心浇灌着，因为他们坚信，终有一天，这些孩子能够成为参天大树……

刘家村：两位女老师和她们的幼儿园

“一指一指点点，二指二指剪剪，三指叉又叉，四指四指弯弯，五指开成花，把花藏起来，看谁坐得端又端……”这些穿着红的、黄的衣服，桌下放着大的、小的书包，桌上摆着花的孩子们正在窦老师的带领下整齐地读着儿歌。

窦老师是永靖县岘塬镇刘家村幼儿园大班的老师，这位今年刚刚24岁的小老师面对我们的采访显得非常地羞涩，她告诉记者，她的家乡在青海，她非常喜欢小孩。今年4月21日，刘家村幼儿园刚刚成立时，她便成了幼儿园的首位正式幼儿教师。

去年毕业于青海幼儿师范学校的她，能说一口比较标准的普通话，面对16个懵懂却又听话的大班孩子，窦老师表示很欣慰，她喜欢孩子们在课堂上大声讲话，甚至调皮一些，她说：“玩是孩子们的天性，在玩中孩子们或许会有新的灵感。”

和窦老师一起进幼儿园的还有小班的韩老师，看着23个正在哭闹、吃东西、爬桌子、互相揪耳朵的孩子，她似乎有点“hold”不住了。连喊了几声：“孩子们，上课了……”但这些调皮捣蛋的孩子却无动于衷。当记者拿着相机走近一名正在安静端坐的小女孩时，小女孩却突然跑到韩老师腿边，抱着她不放手了。

韩老师只好抱起她，又接着去拉开另一对正在打架的小朋友。转眼间，玩具又被撒了一地，饼干也撒了一地，她只好又去收拾满地的“惨状”。

下午5时30分，窦老师和韩老师一起将39名小朋友送上面包车，因为孩子们的母亲正在家门口等着呢……

赵山村：两位男老师和他们的“小学校”

记者在永靖“走基层”的这两日，一直笼罩在细雨朦胧中，看不清山、看不清水，然而远远便能听见杨塔乡赵山村小学的孩子们朗朗的读书声，稀疏，但有力。赵家村小学目前有两个年级：一年级和二年级。负责给两个年级上课的其中一位老师是张卫东，与大部分老师不同的是，他的学生全部加起来只有9名……

今年46岁的张老师从事基层教育工作已经有27年了，“7年前我刚来这个学校的时候，学校有7名老师，学生有100多人，那时候一个班有30多个学生。”他告诉我们，由于赵山村年出生人口不足30人，再加上家庭条件稍微好一点的都进了城，该村三年级以上的学生都集中到杨塔乡中心小学寄宿上课，因此能上小学一、二年级的适龄儿童逐年下降。“现在一年级只有5个孩子……”头发略显花白的他伸出五指，向记者解释道。

赵山村还有一位老师，他不但是老师，而且还是赵山村小学的校长。同样从事教育事业27年的王又发，面对这掰指头都能数过来的学生时显得有点矛盾，“学生多了好教，互动性强，有竞争；孩子少了就不太好教了，有点单调。虽然我们开的课有语文、数学、美术、体育、音乐……但是我和张老师只能给孩子教数学和语文，音乐课只能通过光盘来教，美术也只能‘照猫画虎\’了！”

“校区的整合使三年级以上的孩子们能享受到更好的教育，接触到更多的文化知识，见识会更广一些。”王老师不否认这一点。当问及为什么要和张卫东选择留在赵山村继续任教时，王又发说：“舍不得啊，我们走了，条件差、没法去其他学校读书的孩子们咋办啊。”他告诉记者，坚持是一种对待基层教育的态度，他们情愿成为孩子们成长之路的垫脚石。

离开时，接近黄昏，记者看到，张卫东正在教室仔细地为孩子们批改着作业，王又发帮孩子们打开伞，排成队，在细雨中带着他们走出了校门……

本报特派记者 李繁荣

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