★　临夏志成中学初二腾飞班　马子薇

生命如花，离不开雨露的滋润。你就如同滋润我心灵的甘露，时时刻刻用你跨越千年的佳作，鼓舞着我前进；用你动人心弦的故事，滋润我的心田。 

我流连在露浓花寝的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，看见了你泛舟湖上，误入藕花深处，“惊起一滩鸥鹭”。此时的你双颊微红，高唱“兴尽晚回舟”，双桨微摇，向莲花更深处漫溯。我站在你身后，远眺——藕荷连天，江满星辉。传来的笑声，羡煞我也，你那平凡日子中感受到的快乐，就像清纯的甘露滋润着我的心田。 

我伫立在烟波浩渺的江边，望见望江楼上那个终日凝眸的女子。多少次，你送夫千里；多少次，你欲说还休。花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知？无计可消除的相思闲愁，有谁分担？载不动的许多愁，有谁体会？看着满地黄花堆积，憔悴损，又怎能不欲语泪先流？你那刻骨铭心的故事，就像点滴甘露滋养着我的心灵。多少次，你独坐幽落冷清的院里，看尽西风帘卷的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中，也由此留下了千古传诵的诗篇。那些跨越千年的佳作，就像雨露一样，滋养着我的心灵。 

每当我失望、沮丧时，我总是想起你眼神坚定地说“九万里风莲正举，风休去，篷舟吹取三山去”，让我又坚定了信念；每当我浮躁时，面前又浮现出了你在晚来风急中，斟三杯两盏淡酒独饮，我学会了平淡面对一切……跨越千年，你来和我相会；化作雨露，滋润我的心田。 

你就是滋润我心田的甘露——李清照。 

点评：从文章整体来看，写作层次分明，立意明确。写作过程中时时点题，结尾再点，写作目的很明确。从文字中可以看出作者对诗词的爱好和对李清照的喜爱。文学积累较多，能运用诗句来写出想象中的意境，把诗词中反映的词人形象具化到内心世界，可见是个情感细腻的学生。爱好诗词是个好习惯，运用诗词更是难得。 

指导教师：李雪慧

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