践行课改理念 共建高效课堂 莘县一中开展优质课评选活动见闻

■本报记者 张英东

本报通讯员 马兰胜

10月27日，莘县一中优质课评选决赛拉开序幕，44名优秀教师同台竞技，只为精益求精、优中选优。

这是莘县一中实施“6+1”课堂教学模式的成果之一。“课堂上，我们的老师创设学习情境，联系社会特点，体现新高考改革方向，重视挖掘课堂教学的育人价值。”莘县一中校长王相锐说，此举充分调动了学生学习的主动性，使学校探索出了一条高效课改之路。

更新理念，立足实际求突破

如今，新高考、新课标对高中教学提出了新的考验。“新的教育理念、新的教学方法，正逐步从理论变为现实。”王相锐坦言，作为一所县域高中，如何突破“县中之困”，再续之前的辉煌，是莘县一中近几年来一直思索的问题。

为此，学校必须从内部强根筑基，让高效课改理念深入每一位教师心中。一年一度的校级优质课评选活动，成为莘县一中的有力抓手。“校级优质课评选，是学校高效课改的‘试验田’和‘风向标’。”王相锐表示，对此，学校和老师们都非常重视。

10月8日，莘县一中专门召开学术委员会会议，商讨校级优质课评选活动方案，在全校范围内进行广泛动员。方案不仅涉及“6+1”课堂教学模式的应用，更对教师的课堂设计提出详细要求。

“课堂设计要重视把课程标准、高考评价体系、单元目标、课时目标结合起来，从学科思想、学科思维出发，确定教学内容，组织教学活动。”会上，王相锐提醒全体参赛教师，要重视选材的真实性、应用性和开放性，体现情境教学；重视任务设计的综合性、挑战性和创新性，提升思维品质；重视学法指导，规划学习路径，指导学习策略；重视挖掘课堂教学的育人价值。

同台竞技，精神饱满展风采

莘县一中的校级优质课评选活动，分为年级初评和学校终评两个阶段。

10月11日，年级初评在三个年级有序展开。“初评虽然在本班级内举行，只有三位评委，但参赛选手丝毫不敢松懈。”王相锐说，他们认真备课，多方交流，以最好的状态参与活动。

进入决赛，教师们更是精神饱满，气势昂扬地走上讲台。莘县一中全体教师参与听评课，在观摩中思考，在学习中进步。

更令人惊喜的是，在不同的课堂上，莘县一中学生的表现惊人地一致：他们思考时“静若处子”，讨论展示时则“动若脱兔”。尤其在讨论和展示环节，他们以小组为单位热烈讨论，在展示时自信地说出自己的思考和认识。这个时间属于他们，是他们自主学习思考，发现问题并解决问题的时间。

各组评委大都由各学科组有经验的教师担任。“如今的语文课堂与以往相比，变化非常大。老师们的选题让我很受震撼，足以看出他们对课改的理解之深。”语文组评委教师栗子春感慨地说，自己担当评委既是一种把关，更是一次学习。

悉心点评，求真务实见真章

一天半的时间，9个学科同时推进。10月29日上午，各学科组分别对参赛优质课进行点评。

“就整体情况来看，本次优质课评选活动达到了预定目标。”王相锐表示，各学科教师都能灵活掌握“6+ 1”课堂模式，熟练驾驭6个环节，做到“先学后教，学为中心”。

“从整体上观察，语文学科的课堂变化最大。8位参赛老师无论是新授课还是复习课，都采用了任务群教学的方式授课，从单篇到多篇组合，围绕单元学习目标，重组教学资源，均表现出较高的课程理解力、开发力和执行力。”栗子春说。

数学学科重视知识和题目之间的联系，重视一题多解和一题多变，在提高学生数学核心素养方面做了有益探索；英语学科注意语言学习输入与输出的平衡美，关注阅读，注重读写一体化；政治学科关注社会热点，引导学生独立思考，落实课堂教学的育人价值，体现思政课立德树人的根本目标......

“评选活动暂时告一段落，而评选活动积累的有益经验将推动学校课堂的改变，暴露出来的问题将成为课改路上新的课题。”王相锐认为，本次优质课评选活动以赛促教，以赛促研，激发了学校教师研究教学、教法的积极性，将有力推进学校的高效课堂建设。

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