科学衔接促健康成长 东昌府区振兴路小学幼小衔接工作纪实

阳光大课间快乐玩耍的孩子们

■文/图 本报记者 王仙明 本报通讯员 秦伟

今年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，坚持以儿童为本，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学过渡。

作为山东省首批幼小衔接试点校，东昌府区振兴路小学高度重视，采取一系列有效措施，科学开展幼小衔接工作。

幼小互动 双向衔接

星美幼儿园是幼小衔接试点园。6月底振兴路小学接待了一批“小客人”——星美幼儿园大班的小朋友。教室里的朗朗读书声、操场上庄严的升旗仪式、图文并茂的德育长廊……孩子们感受到校园的无限魅力，充满了对学校生活的美好向往。

幼儿园进入小学，是儿童人生路上的一个重大转折点。为使孩子们消除陌生环境带来的不适应，为其顺利进入小学奠定良好基础，振兴路小学不断探索工作新思路、新模式。这次活动，就是一次积极探索。

振兴路小学赵长兵校长深有感触地说：“幼儿园努力‘送一程，再送一程’与小学衔接，小学努力向前‘接一站，再接一站’与幼儿园衔接，幼小互动、双向衔接，有助于孩子们从学前教育向小学教育顺利过渡。”

为做好幼小衔接工作，帮助一年级新生适应小学学习生活，该校多次召开会议，向教师们提出更新、更高的要求，希望教师做工作的有心人，擦亮振兴路小学教学品牌。

家校共育 有效衔接

为帮助家长了解引导孩子成长的正确方法，8月底振兴路小学举行一年级新生家长会。会前，一年级的6位班主任准备了翔实的发言稿，并精心布置教室，让走进教室的家长感受到融洽、和谐的氛围。家长会拉近学校、老师和家长的距离，家长们无不满怀期望而来，心满意足归去。

该校还通过家长课堂、微信群等多种形式向家长传递家庭教育理念，叮嘱家长要有正确心理定位，引导家长了解衔接什么、怎样衔接，以及如何做好家庭教育与幼儿园教育的无缝衔接，从而消除家长的焦虑情绪，为孩子顺利入学做好准备。

立规养习 快乐衔接

“小手放平，小脚并拢，小眼睛看老师，小耳朵仔细听……”在朗朗上口的儿歌中，孩子们慢慢地端正坐姿和读书姿势……良好行为习惯融入生活与学习。

叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”一年级新生要养成的习惯较多，孩子们顾此失彼，应接不暇。对此，该校一年级老师绞尽脑汁把对学生行为习惯的要求编成儿歌，适时让学生诵读。不知不觉中，孩子们的行为得到规范和强化。

为更全面、真实、个性化地了解孩子、研究孩子，开学后一个多月，该校一年级六位班主任实行“进班制度”。他们与孩子一起学习，观察、记录学生行为，并进行分析和反思，真正实现教学相长、良性互动。

落实“双减”科学衔接

为落实“双减”政策要求，振兴路小学从入学前适应培训、入学月课程实施、课堂教学等方面入手，尝试探索一年级“零起点”教学实施的新路径。

此外，在作业设计方面，该校一年级积极开展亲子阅读、劳动实践、文体活动等特色活动，使孩子们能够尽享童年味道，在愉快的学习体验中感受成功的喜悦，收获成长的幸福。

该校不仅培养一年级学生的规则意识，更尊重儿童的个性化发展。为此，学校聘请专业教师开设国际象棋课。同时，阳光大课间生动活泼、形式多样、健康向上的体育活动，也有利于培养和发展学生的个性特长。

“幼小衔接是一项长期、系统的工作。要以儿童长远发展为目标，对儿童进行全面素质教育，而不仅仅是知识储备。”赵长兵校长说。振兴路小学凝心聚力，砥砺奋进，将幼小衔接教育工作做细、做实、做精，眼里有光、心中有梦的振兴学子正在健康、快乐成长！

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