在平凡中坚守 在坚守中不凡 记东昌府区光明小学以爱育人的老师们

从左到右：魏颖延、蔺新会、胡庆全

■刘小希 马玮

“问渠那得清如水，为有源头活水来。”对于一所学校来说，高素质教师便是其教育质量提升的“源头活水”。

在光明小学，有这么一群老师，他们用爱做教育、用心暖学生，陪伴孩子们度过了快乐、幸福的小学生活。

魏颖延：以我才华，美我校园

下午5时，伴随着放学铃声响起，喧闹的校园慢慢恢复平静。这时，魏颖延在美术办公室打开电脑，继续完善学校升旗台背景浮雕墙的设计图。

魏颖延有两个身份，一个是学校的美术老师，另一个是校园文化设计师。学校光明大道两旁的宣传栏、门厅内的浮雕文化墙、教学楼内的文化长廊、二十四根传统文化廊柱等，他都有参与，其中还有不少是他独立设计完成的。

双重身份，意味着他要比别人付出更多。其他老师下班时，魏颖延设计师的工作才刚刚开始：画设计稿，与施工人员交流，周末与工人一起在学校解决施工过程中出现的问题……他已记不清有多少个周末在加班，也记不清每年的寒暑假有多少天是在学校度过的，但魏颖延并不觉得辛苦。

“我乐在其中。”站在一楼的文化长廊里，他这样说。以前走廊较暗，墙面过于单调。后来，学校决定设计一些展柜，他便利用专业特长，独立完成了一楼非遗文化展柜的设计与装饰工作。“看到孩子们兴奋地围在这里看展品，我感觉自己的一切付出都是值得的。”魏颖延说。

蔺新会：精益求精做教育

“教育是良心工程，从事教师工作首先意味着责任，况且我热爱教育，喜欢教书，工作起来感觉有使不完的劲。”蔺新会说。

基于对教育事业的热爱与执着，蔺新会潜心钻研业务，常常利用晚上、周末或节假日等休息时间在家研究与教学相关的书籍报刊，了解最新的教育动态。她还会抽时间观看名家讲课视频，并将所学知识应用于实践，寻找适合本班学生的教学方法。

为打造高质量课堂，她始终坚持用心钻研教材，认真梳理教学内容。备课时，她总是和同事共同讨论重难点，逐个突破，以便为学生带来精彩的教学。每次授课后，蔺新会还会及时记录课堂情况，总结经验，反思不足。此外，只要一有外出公开课或学校听评课等活动，蔺新会就会积极参加。课前，她精心准备教学设计，经常拉着领导和同事问自己这节课出现的问题，不断地发现问题、解决问题、修改教案，直到近乎完美才走进公开课的课堂。“做教育，就是要精益求精。”蔺新会说。

胡庆全：我就是做了些力所能及的小事

“胡老师，今天不是你值班吧，怎么来这么早？”

“天气不好，我早来会儿，帮值班老师维持一下学生的上学秩序。”

说话的胡老师，全名叫胡庆全。提起他，同事们说得最多的一个词，就是“认真”，如果再加一个词，就是“操心”。

在光明小学的校园里，随处可见胡老师的身影：学生吐了，他总是第一个跑过去清理学生的呕吐物；遇到恶劣天气，他会在7时25分准时到校；学生做了好事，他会提醒班主任老师别忘了表扬孩子；看到有学生在校园内奔跑，他会及时制止……

“胡老师就像是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。”光明小学副校长常生说，胡庆全在上好自己课的前提下，还积极主动地参与到学校的各项工作中去，“不管学校安排什么工作，他从不抱怨，每件事情都会考虑得非常全面。他的工作能力和对待工作的态度，都值得我们每一位老师学习。”

不过，在胡庆全看来，他所做的这些事情不值得一提。“我就是做了些力所能及的小事。”胡庆全说。

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