文明路上 步履铿锵 聊城市实验小学文明建设的探索

当文明建设与立德树人理念相互碰撞，会产生怎样的教育火花？聊城市实验小学以实际行动作出了响亮的回答。

不久前，中央文明委公布了第二届“全国文明校园”名单，聊城市实验小学名列其中。该校经过层层评审以优异成绩通过复查，顺利蝉联“全国文明校园”荣誉称号。

“加强学校精神文明建设，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是实现学校可持续发展、办人民满意教育的迫切需要。”学校校长闫淑青深谙其道。

文明是一座城市的底色，学校是区域文明的风向标。在“启”文化引领下，聊城市实验小学提出时时、事事、处处、人人皆教育的“泛在育人”主张，以创建文明校园为抓手，全面推进立德树人根本任务落实落地，努力打造教育文明生态圈和校园文明建设“样板”。特色课程展示□见习记者张晨关键词：组织有序 领导有力

实验小学追求文明的脚步从未停歇。2017年，实验小学在全国494所学校中脱颖而出，第一次被评为“全国文明校园”。如今，学校继续蝉联这一“国字号”荣誉。

谈及文明校园建设，闫淑青说：“文明校园建设是一项综合性、全方位的系统工程，既需要广大师生的积极参与，也需要学校管理的紧密结合，还需要进一步加强统筹协调，探索文明校园创建的内在规律和有效途径。”

一直以来，学校始终坚持“民主、自治、可视化”的管理理念，在创建全国文明校园过程中，以闫淑青为组长的文明创建领导小组发挥集体智慧，制定创建方案，多次召开专题会议进行学习，并领取任务清单、建立台账，推动文明校园创建工作的制度创新和流程再造。此外，学校持续推进党组织建设，充分发挥核心引领作用，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，督促全体教职工强化政治理论学习，将“重温誓词”“党员志愿者日”等各项活动开展得有声有色。

如今，实验小学主要领导亲自抓、分管领导具体抓、广大师生积极参与的文明校园创建有效机制正逐步构建成型。立身处世、洁身慎行、温柔敦厚、敬业乐群，是实验人在文明校园创建过程中的真实写照。

关键词：真趣育人 多元发展

“聚焦立德树人根本任务，着眼为培养中国特色社会主义建设者和接班人提供条件、创造环境，实现思想道德建设好、领导班子建设好、教师队伍建设好、校园文化建设好、优美环境建设好、活动阵地建设好等‘六个好’。”这是全国文明校园创建的根本准则。

围绕“教师队伍建设好”这一要求，学校于学年初便制定工作实施方案，规范教师的教育教学行为。秉承“真趣”教育理念，实验小学构建了“真趣”课程，打造了“真趣”课堂，提出“教科研训一体化”教研思路。此外，基于“城乡共进，渝青共赢”的目标，学校采用“同步课堂、名师送课、骨干支教”等多种教育资源联动方式，打造“实验小学+”名校带动模式，实现教育均衡效果最大化。

教师队伍建设的持续发力，让实验小学探索出了多元育人的更多可能。

基于“德以养习，行以立规”的工作理念，学校以社会主义核心价值体系进校园为核心，编写了相关校园读本，并提出了“泛在德育”的工作思路，通过“安全意识护生命、规则意识正行为、底线意识明纲纪、自主管理强责任，浸润意识造氛围、家长参与增活力，评价意识促成长”等德育工作途径，形成“德育入心、成德于行”的工作特色。此外，学校还开设了茶艺等30余个社团，为学生“五育并举”提供坚强支撑。

“开展文明校园创建，就是要推动学校全面落实立德树人根本任务，用社会主义核心价值观引领知识教育、贯穿育人全过程。”闫淑青说。

关键词：文化立校 泛在育人

这是所与众不同的学校。

这里的课程“会行走”，课程文化、传统文化、校史文化等多种文化元素在多彩实践中竞相绽放；这里的每一面墙壁都“会说话”，从“百年时光轴”“状元广场”，到“艺术与科技长廊”、创客空间，情景化的设计让校园的一事一物都有着鲜明的文化色彩；这里的角角落落“皆教育”，校训、校风、校徽、校印等文化标识均在校园醒目位置悬挂，全体师生于潜移默化中接受着教育……

“让每一面墙壁能‘说话’，每一株花草会‘唱歌’，每一条小道都育人，每一处景物能言情。”闫淑青的这句话让人记忆深刻。

在“文化立校”的思路引领下，学校提出“泛在育人”主张，梳理了百年“启”文化体系，努力实现“天地大课堂，万物皆书卷”的浸润式教育。“‘优美环境建设好’，不仅是对校园硬件建设的要求，还要让教育理念浸润到环境中，让校园成为育人的有效载体。”闫淑青说。

“桃花源”不在他方，正在脚下。2019年，学校先后举办了省乡村学校少年宫建设工作现场会和省中小学教育装备引领实验创新经验交流现场会；延期开学期间，学校开展东昌府区疫情防控一级模拟演练，为聊城市其他学校提供了校园防疫样板；为更好地助力校园文明建设，学校积极搭建校园电视台、广播站和微信公众号等平台，让文明的声音传得更远……

在文明建设与立德树人理念的持续融合中，实验小学呈现出新时代教育发展的更多可能。“实验人将继续以文明校园创建‘六个好’为素质教育的重要载体，于潜移默化中熏陶人、教育人、培养人，为学生的终身发展提供有力支撑。”闫淑青语气坚定地说。

▲基于基于“真趣”理念建设的校内广场。学校在“启”文化引导下对校园进行整体设计。（资料图）

学生立规养习展示 □见习记者张晨

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