爱，班主任工作的主旋律

□肖 昊

没有爱就没有教育。诚然爱是班主任教书育人的动力基础。关爱学生，尊重学生的人格，用爱与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，这样才能取得学生的信任，做好班级工作。作为一名班主任，我深知，“爱”是贯穿班主任工作的主旋律。

1.“母爱”陪伴，幸福前提

班主任对待学生，要像慈母一样：耐心给予学习上的帮助，教给好的学习方法，培养良好的行为习惯，促其学习进步；诚心给予思想上的指导，做学生的导师，培养他们正确的人生观与价值观，树立远大的理想和目标，时时处处教给他们如何做人、处事，引导他们积极追求、勇于上进。只要倾注了深深的“母爱”，相信学生会体会到家的温暖，从心里明白：老师如母亲一样关心你、爱护你。

2.“友爱”关怀，幸福保证

班主任对待学生，要像知己一样：用尊重之心关注学生，做学生的倾听者，用理解之心换位思考，体会学生的甘苦，用平等之心，给予学生足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。像朋友那样热情地鼓励学生，真正地赏识学生，就能感受学生的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。

3.“师爱”相随，幸福基石

“没有坏学生，只有不成熟的学生”，要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。班主任需要用真诚的爱心去播撒赏识的种子，对于那些学困生、留守生等更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。

爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。如果我们可以温柔但不软弱，认真但不固执，智慧但不骄傲，在潜移默化中进行爱的教育，一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱，学生的心灵就会充满爱。孩子就会在爱的旋律中健康茁壮地成长！

（作者单位：东昌府区阳光小学）

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