开发区推进教育均衡发展，孩子在家门口就可 走进好学校 遇到好老师

□本报记者 赵宏磊本报通讯员 李瑞成

教育是民生之基。近年来，开发区积极推进学校标准化建设，加快硬件设施升级，特别是改善农村学校办学条件，实施义务教育均衡发展，构建起教育机会公平均等、资源配置动态均衡、管理方式创新融合的推进机制，打造出城乡义务教育一体化的“开发区样本”，让每个孩子在家门口，就能走进好学校，遇到好老师。

教师变成“行走智囊”

“在全区内推行教师‘县管校聘’，实现城乡教师统筹管理，消除教师流动的制度障碍。‘县管校聘’把阻碍城乡教师流动的‘玻璃门’打开了。”开发区教育局人事科科长代仁刚说。

教育教学质量的城乡差距，突出体现在农村学校“软件”上，即师资水平配置未同步跟上学校办学条件的改善。师资困局如何破？开发区全面推行教师‘县管校聘’，促进城乡全流动，教师变成“行走的智囊”。

教育局与教师签订人事合同，学校则与教师签订聘用合同。手握两份合同的教师们，从原来的“学校人”变成了“系统人”，根据每所学校学生人数，重新核定每所学校编制，竞争上岗盘活了城乡教师资源。

开发区探索一系列基础教育综合改革，破除体制机制壁垒。实施一校多区管理模式，广平中学、北城中学学区的建立，实验小学南、北、东三个校区的设立，形成了以优质学校为主体的教育发展共同体，推动了区域教育水平整体提升。

孩子都能“上好学”

“让城乡孩子都能‘有学上’‘上好学’，除了构建公平均等的受教育机会外，城乡学校标准化建设尤为重要。我们坚持配套学校优先规划、优先建设、优先交付使用的‘三个优先’原则，确保规划建设能够落地落实。”开发区教育局局长赵彤彤介绍说。

开发区把推动城乡教育均衡发展，作为最大的民生工程，把推进义务教育均衡发展纳入全区经济社会发展总体规划，做好顶层设计，健全完善了各级政府和有关部门推进城乡义务教育均衡发展工作评价机制、推进机制和问责机制，农村学校办学条件大幅提升，学校教育资源配置全面优化。2014年-2018年累计规划总投入3.26亿元，用于辖区学校改扩建。政策、资金注重向乡村倾斜，实现城乡学校条件一样好，让每一个孩子都接受优质均衡的教育。

以教育信息化推动教育现代化。近年来，开发区用于教学设备购置总价值3213.71万元，中小学宽带接入率、班级多媒体设备覆盖率、校园网建有率均达到100%，完成了农村小学同步课堂建设，启动建设了创客实验室试验点。

校本课程亮点纷呈

“筛土、选泥、制坯、抛光、雕刻、烧制……黑陶工序多，很费功夫，需要细心和耐心，同学们通过动手操作体会到劳动的艰辛和快乐。”北城街道周集小学购置了拉坯机，民间黑陶艺人王立河亲自指导，让学生体验到黑陶传统制作工艺的魅力。

以美育人，润物无声。各学校结合当地的社会资源，开设富有特色的校本课程，国粹京剧艺术、黑陶技艺、剪纸艺术、八段锦、太极拳等优秀传统文化走进课堂，张扬孩子们的个性,丰富孩子们的头脑，让每个孩子得到全面健康发展。

学校特色亮点纷呈，硕果累累。开发区实验小学被评为山东省文明校园，广平中学、实验小学北校被评为聊城市法制教育示范学校，东城小学成为聊城市唯一一所被山东省教育厅推荐到国家教育部“全国国防特色学校”名单的学校。北城中学、广平中学被评为全国青少年校园足球特色学校，开发区国家级足球特色学校已达5处。

编辑点评

着力实现教育均衡发展

更加公平、更有质量的教育，是每位聊城人的共同期盼。开发区坚持城乡义务教育一体化发展，推动了区域教育水平整体提升，让更多的孩子能够共沐教育的“阳光雨露”。

群众满意是检验工作的最高标准。今年的政府工作报告指出，聊城市将坚持教育优先发展，落实第三期学前教育行动计划，着力解决入园难、入园贵的问题；持续加大义务教育投入，资源更多向农村中小学倾斜；调整市城区义务教育阶段公办、民办学校结构，增加公办学校在校生比例；深入推进县管校聘、校长职级制和绩效管理等改革，精准施策提高义务教育质量；加快建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作。教育均衡发展，是实现教育公平的内核，开发区教育正在为之而努力！

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