解读学生“回流”背后的密码 度假区于集镇中学创新发展记事

□本报记者 吕 臻

1月4日上午，度假区于集镇中学校长刘志刚又习惯性地向西北方向望了望。那里是学校异地新建的施工现场，寒假过后，全体师生就要搬过去。他盼望着全新的校园，能给学校发展注入新活力。在聊城初中教育界，于集镇中学尽管作为一所农村初中，但是每年考入全市重点高中的人数，并不输给很多城区初中。取得成绩是否有秘诀？刘志刚的回答十分质朴：“我们就是想把学校办好了，为百姓做点好事，让他们不用进城也有好学上。”这句话绝非空话，今年9月份开学“回流”的20多个学生便是最好的证明。

个性教学 紧盯质量

教学质量是学校生存和发展的前提。对于教学，刘志刚直言最好的办法就是抓常规。“教无定法，学校有经验的老师很多，都有自己的一套，我们鼓励教师根据学情、教情采取不同的方式。不需要严格限制既定模式，只要把学生教好、教会就可以了。”根据学生的特点进行有针对性的培养，发挥每一个学生的特长，让每一个学生都得到最大限度的发展。学校从校长到教师高度关注每一个学生成绩的变化，并且仔细分析背后的原因，进而采取正确的教育教学方法，形成了精细化管理的办学特色。

在个性化教学的基础上，该校紧抓课堂主阵地，以学校“三三五”教学模式为基础，引领教师根据学科特点，探索学科教学方法，完善不同课型的教学模式；引导教师遵循学生的学习规律，落实学生课堂教学的主体地位，创设学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学习方式的转变，积极引导学生自主、合作、探究式学习，提高学生的学习效果。

打造团队 练好内功

上学期，在于集镇中学校园里，经常能看到一个被丈夫背着来上课的女教师的身影。她叫张春喜，是初三年级的物理老师，因不慎摔断了腿，医生叮嘱其卧床休息，但张老师不愿耽误毕业班的课，硬是每天让丈夫背着来上课，一节课都没有落下。而张老师也正是刘志刚所说学校教师“团结、有责任心、充满干劲”的最佳注脚。

打造出优秀的教师团队，才能教出好学生。该校积极组织教师参加国家、省、市、区组织的各种学习活动，提升专业理论水平和教育教学能力。

发挥教师专业优势，针对教师需求设立主题，定期举行学科教研、听课磨课活动。本学期开展全体教师参与的“一师一优课”活动，不断提升教师教科研水平，提高课堂教学质量。“通过每周谈话，我发现这个学生从最初的不愿开口，到主动说话，最近还提出英语学科成绩不太好，于是我就找到他的英语老师来辅导他。”杨占新老师告诉记者。为了提升教师素质，发挥党员“服务师生，服务学校”的先锋模范作用，该校组织党员教师对学生进行一对一帮扶。杨老师在对初二一名学生的帮扶过程中，逐渐帮助其树立起了信心，建立了学习目标。

德育为先 构建体系

育人为本，德育为先。该校通过活动育人，按照时间节点开展形式多样的德育活动，营造育人大环境。实行全员育人，教师在传授知识过程中重视学生道德情感和行为习惯培养，从而形成良好的德育氛围。将传统文化教育融入教育教学中，大力推进传统文化特色教育，形成以特色课程、科技教育、经典诵读为主的特色教学。学校组织丰富多彩的德育活动，该校经常开展书法比赛、征文比赛、演讲比赛、诵读比赛等丰富多彩的活动。

按照学生不同年龄、学习特点，有针对性地开展规范教育、感恩教育等活动，注重从小事上抓起，利用身边看得见、摸得着的例子进行教育，常抓不懈，构建起学校德育教育体系，实现良好效果。

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