“塑情塑性”育未来 东昌府区振兴路小学探索特色育人之路

□本报记者 吕 臻

本报通讯员 高志斌

12月4日一大早，东昌府区振兴路小学的30位学生作为全市中小学生代表，在老师的组织下，来到市民文化广场，参加“聊城市中小学生宪法晨读活动”，并在条幅上签名，争做“宪法小卫士”。学生们从容大方的表现赢得了现场市民的“点赞”。

教育的根本目的在于育人，近年来，振兴路小学以校立本，从师生需求出发，探索出一条特色育人之路。

“塑课程”找到兴趣

“校本课程是最能体现学校特色、符合师生发展的课程，我们现在正在编写以社会主义核心价值观为主题的一门课程，结合学校已经成型的‘塑课程’，形成德智体美系统全面发展的校本课程教材。”该校校长赵长兵谈及学校的校本课程自豪地说。

每个周三下午，以“塑情塑性”为目的的“塑课程”就在振兴路小学的操场上、功能室里、教室中开展起来。该校从学生兴趣出发，以学校为基地，充分利用学校教育资源优势，开发了“学生喜欢、师生融洽、过程活跃、评价多样”的“塑课程”。学科基础类、活动拓展类、益智类、美育类……20多项课程由学生根据兴趣特长自由选择。在此基础上，该校不断丰富课程体系建设、完善课程内涵，在充分挖掘本校教师资源的基础上，广泛引用社会力量，突出课程内容的延展性、应用性、专业性，并不断融入地域特色。

巧教研提升素养

12月6日下午，该校语文组全体教师集体观看了教育家高林生在“七彩语文”五省市优质课评选活动中作的“优质课应该怎么上”报告。该校根据教师的具体情况，将原有的集体备课等常规活动改变为主题式教研活动，对教师在教学过程中存在的困惑、问题进行统计，并据此制定每次的教研主题。

在前不久刚刚进行的东昌府区十佳教师评选活动中，振兴路小学参与的青年教师均取得了不错的成绩。该校采取普遍听课与公开课相结合的听课制度，普遍听课主要针对年轻教师，共同备同一课题、共同磨课、分别展示、共同评课。在普遍听课的基础上，各年级组再推出一节课继续打磨，进行校级公开课展示。并建立名师工作室，利用名师带徒、集体培训活动等，真正解决教师存在的共性及个性问题，让一线教师受益。

多活动奠定未来

听到上课铃声响起，在教室门前区域玩耍活动的学生有条不紊地进入教室。该校因校制宜实行分区域活动管理，为学生课间活动划定区域，减少了碰撞事故，保证了学生在校安全。

该校秉承德育为本的理念，通过活动引领，开设德育课程，实现全面育人，达到立德树人的根本目的。根据学生成长节点，设置不同主题，通过升旗仪式、班队会、主题征文等形式开展习惯养成教育。创城期间在校内外设置社会主义核心价值观、文明出行等主题展板，班级内也通过展板、板报等营造氛围。

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