范写，写字教学之动力

□东昌府区阳光小学 王 芳

新《课标》提出：“小学三四年级的学生能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，五六年级的学生要求硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。”还有部分学生对书写不够重视，写字的兴趣不高，所以让学生不遗失写字这一传统文化精髓显得尤为重要。

范写要摆正位置。写字离不开范写，语文教师在课堂教学上，要以范写带动学生练写，以学生练写促进范写，这样才能使教学相得益彰。要让学生在教师的范写中去发现汉字的书写要求，体会汉字的独特魅力，进而激发写好汉字的兴趣和决心。

范写要讲究方法。针对小学生善于模仿的特点，在教学中要充分发挥教师的主导作用，言传与身教相结合。

笔画讲解要精。教师范写笔画时，讲解一定要注重精，否则就会影响学生的练字时间；字形归纳要细。教师范写前，应该根据学生读帖时观察和分析的结果进行归纳，提炼书写要领；结构分析要清。教师在实际教学中恰当指导，让孩子们准确把握，写出规范的汉字来；范写展示要准。看教师在黑板上示范，然后让学生确切地说出写字的关键环节，教师再适当点拨，这样会收到很好的示范作用。

范写要抓住时机。写在“抛砖引玉”处。在教学“重”字时，我先运用多媒体演示“重”的书写笔顺，在黑色的田字格中，逐渐演示红色的笔迹，之后又在田字格中，通过实物投影，给学生一个正确的示范。此时，教师的范写确确实实起到了“一石激起千层浪”的作用。

对于一些难写的字，如果学生真正处理不到位，教师可示范一下。教师边范写边讲解，学生就会在循序渐进中掌握写字要领，提高写字能力。

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