千年文脉育新苗 花开遍地香满园 东昌府区育英学校发展纪实

□本报记者 王向阳 夏旭光

承古城千年之文脉，纳江北水城之灵动。有这样一群人，他们把追求卓越的精神倾注到教育事业中，砥砺前行，奋发有为，敢为人先，他们用六年的时间成就了一所朝气蓬勃的学校——聊城东昌府区育英学校。

自 2012年建校起，坐落在聊城古城区光岳楼北，美丽的凤凰湖畔的育英学校用智慧攻坚克难，用创新破茧成蝶，坚持以人为本、小班额教学，实行目标教学模式，不断追求卓越，砥砺前行，书写下一段多彩的教育传奇。目前队伍建设全面加强，内涵发展逐步提升，办学条件日益改善，安全保障扎实有效，特色引领独树一帜，短短几年时间里，培育了一千多名优秀毕业生，社会声望与日俱增。

六年磨一剑，砺得梅花香。王武贤校长带领学校领导班子采用先进的“封闭式寄宿制”的管理模式，坚持“一切为了学生的健康成长，一切为了学生的全面发展”的办学宗旨，遵照“求学育英，快乐成功”的办学理念，以全面提高教育教学质量为中心，以常规管理、习惯养成为出发点，层层落实，向管理要质量，向管理要成效，努力“打造和谐校园，办满意教育，创水城名校”。

唯真唯实育初心

人文底色铸校魂“欲立人者先立己，欲达人者先自达。教育者本身就应该是一涌甘泉，用自身的人格魅力、专业素养馥郁滋养学生的精神家园，才能让教育事业激涌出强大的生命力。”校长王武贤告诉记者。

为了顺应学生的成长需要，全力培育人性光辉，为学生播种人生智慧，王武贤校长审时度势，科学把握外部机遇，清醒认识发展形势，以清晰的战略定位，依托自身优势，找准发展的突破口，让老师朴实真诚做人，让学生本真求学问道，让校园充满唯真、人文和幸福。“让教师幸福地工作，让学生快乐地学习。”把师生放在中心位置，是育英学校一切教育行为的出发点，学校完善了学生和教师评价体系，减少事务性工作对教师专业性成长的困扰，努力为教师专心教学提供最优的工作氛围，让教师安静做学问，为提升育人质量奠定基础。

营造和谐校风，注重养成教育。学校勇担责，坚持团结、民主、务实、创新，坚持把每一件事都落到实处、做到最好，通过制度管理和人性化管理相结合，打造出一支积极向上、合作竞争、顽强拼搏的领导班子和教师团队；学校管理规范有序，始终坚持民主管理、制度保障、情感激励，做到“决策民主化、执行程序化、落实制度化”；充分发挥教职工主人翁作用，群策群力，积极推行校务公开制度，使学校党建、教务、政教、工会、总务、安全等各项工作开展得有条不紊；

创新工作模式，提高管理水平，完善了相关制度。学校推出多元梯度评价机制，少先队和学生会日检查、周评比、月总结，对教职工德、能、勤、绩进行全面考评，评价结果与绩效工资、评先树优挂钩，做到奖惩分明，提高教师的工作效率，提升教学质量；加大示范引领和模范带头作用，突出文化引领，注重正向激励，让教师各显其能、各展风采，充分感受实现自我价值的成就感和幸福感；强调养成教育，把培养学生良好习惯和个性发展作为重中之重，成立书法、美术、音乐等兴趣小组，通过丰富多彩的活动引领学生成长，不但发展了学生个性特长，拓宽了学生的视野与知识面，促进了学生的多元发展，学校也更具活力。

“王武贤校长就是推动育英学校发展的灵魂。”育英学校的中层干部和老师们不约而同的提到了这样一句话。是啊，一所学校成功的背后，无不体现着校长的办学思想和发展的战略眼光。为了学校的发展，为了学生的未来，王武贤立足当前，放眼未来，以可持续发展的观念和较强的规划能力，精心勾画学校发展蓝图，设计学校品牌、践行学校管理、建设学校文化、引领教学改革、领跑队伍建设，提高学校的发展速度。

如今，走进育英学校，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。古楼校区占地面积小。校园布局合理，环境优美；教学楼、宿舍楼、学生食堂样样俱全；展览室资料齐全，琳琅满目；图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。今年，育英学校在高新区建立了高标准现代化的新校区，扩大了教学影响力，为更多孩子入学提供了方便。下一步，育英学校将遵循可持续发展的设计理念，融入先进管理与教育理念，全力把新校区打造成现代化教育的校园，为八方学子搭建起通达美好未来的金桥。

研学一体增内涵

教学相长助提高

建设高质量的教师队伍，不仅是提升育人质量的需要，更是学校发展的源头活水。

面对当前教育发展的新机遇、新挑战，学校着眼师资队伍建设，坚持每周召开学校班子例会、年级例会、学科组例会，总结经验教训；加强师德师风建设，相继开展了“学习十九大报告”、“师德师风学习教育”等专项活动，所有老师认真撰写学习笔记、心得体会，进行自我剖析、认真整改提高；狠抓教学质量不动摇，促进学科教师的专业化成长，着力打造一支爱岗敬业、德能兼备、甘于奉献、责任感强的教师队伍。一系列制度措施、培训活动的落实，提高了教职工的思想政治觉悟和政策理论水平。

“我们学校以中青年教师为主，这样的师资队伍不仅肯学、能学、吸收快，而且个个专业化都非常强。”说到育英学校的师资团队，副校长刘军涛满是自豪。教学质量是学校的生命线。学校从课堂入手，坚持“先学后教，以学定教、教学合一”的现代教学理念，改革教学模式，提高教学质量；通过开展教师“赛课”等活动，评先进、争优秀，进一步激发教师的教学热情，人人狠练教学基本功，不断提升课堂教学质量，提高教学专业技能，形成勤奋工作的良好氛围。

狠抓教育科研，促进师能提升。强化教学常规管理，围绕教师基本功提升，以“老带新”的方式，开展新老教师双向听课、观摩课、专题研究课等一系列教科研活动，既让老教师传帮带，又让新教师展示新思路，在实践过程中不断反思和总结，循序渐进把高效课堂教学改革引向深入。

正是由于育英学校始终以深化课堂教学改革为主要抓手，以促进教师专业成长为核心，以加强队伍建设、提升教工素养为支撑，才一步步打造了今天的强有力的班子。如今，育英学校有一套科学、完整、严格的教师考核制度。在校的教师责任心强，理论水平高，专业技术精湛。“小升初”连续五年成绩显著，学校跻身于聊城民办名牌学校行列。

几年来，除升入文轩、东昌、文苑中学的毕业生外，其余毕业生已经全部进入自己理想的中学。2016年，六年级毕业生共223人，已全部进入理想初中。升入重点初中率为94.7%；升入文轩中学考生49人，朱文双、袁新宇、李太童、贾登帅等同学在文轩八千余名的考生中，成绩遥遥领先。路琳琳、任伊蕊、王海洋等同学的成绩列文苑中学前五十名。一榜考入水城慧德中学141名，其中前50名的有育英38人，杨静茹、张鑫源分别列第一名和第二名。2017年，毕业生238人，升入文轩、东昌142人，73人被文苑、三名中学录取。

知行合一促发展

立德树人育英才

走进育英学校的校园，“根植传统文化，打造活力教育”的育人之风扑面而来。五星红旗迎风飘扬，整个校园环境幽雅。漫步其间，名人格言、画像映入眼帘，一个个名人仿佛从历史中走来……

感人心者，莫先乎情。学生是学校发展的主体，也是学校一切工作的核心。六年来，老师们想家长之所想、急学生之所急、办学生之所需，感情上贴近家长和学生，生活上关心学生。

育英学校为了让学生健康成长，家长与社会放心，下重力打造安全、绿色指数高的校园环境，为精品保障教育营造优质良好的学习生活环境。校门口严格管理，严禁学生及校外人士出入校园，最大化杜绝了安全隐患；校内把控教学区、活动区与宿舍区活动时间，安排专人24小时巡逻、值班，确保学生全员到位、及时就寝。严格、科学的管理，体贴、细微的关怀，生活老师关心学生无微不至，大到治病护理小到晒被洗衣，校园如家一样温馨、如家一样安全。严格而温馨的管理让同学们有充裕的时间进行全面交流、学习与发展，增强了集体生活能力、互助友爱的同窗情。

“孩子的成功教育从好习惯培养开始，培养习惯有利于‘知行合一\’的实现。首先，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；其次，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。基于这样的考量，育英学校极为注重小学生们的深化养成教育。”副校长刘军涛告诉记者。

育英学校一直坚持小班额教学，每班控制在45人以内，收费在同类学校中最少，教学成绩一流；积极推行激情教育智慧课堂和精细管理，实现小班化教学，开全课程开足课时。为不让一个孩子掉队，学校每天的早读和晚自习都会安排任课教师辅导，孩子们全天都能得到任课教师学习、生活上的关注；住校生每两周放假两天，走读生可以早到晚归，这令每位家长都可以安心地工作、舒心地生活；狠抓养成教育，通过班主任工作手册和小学生日常行为手册，让文明行为入脑入心。

学校植根于历史文化资源，把书法艺术、国学诵读、绘画文化纳入课堂，让书法和绘画不仅仅成为一种灵动校园的物质形式和工艺技巧，更成为一种文化，浸润着每个孩子成长生活的点点滴滴；“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽……”通过吟诵国学名篇帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。

改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。发展的是体育，提高的是素质，提升的是品位。学校教育坚持面向全体，美文诵读增加阅读力度，阳光课间运动增强师生体质，每年五一、六一、国庆节、元旦都有大型文体活动，形式多样、内容丰富。早操、课间操师生们做的有滋有味，体育课、舞蹈课百花齐放。每天锻炼一小时，师生快乐满校园。

孜孜不倦，只为让教育多一份纯粹，多一份真心，更多一份欢笑。全新教育教学模式、先进的办学理念、科学的管理办法、卓越的教学质量，让育英学校实现了“起步即腾飞”，她赢得了社会各界的广泛赞誉，正成为聊城基础教育的一颗璀璨的明珠。

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