振翼逐梦 凤飞于天 聊城文苑中学学科突破与学校发展纪实

□本报记者 刘继林

徒骇河畔、彩虹桥边，一个孕育着梦想与希望的摇篮，以不凡的实力和厚重的文化底蕴，书写出一段段桃李满天下的时代篇章。她就是聊城文苑中学，作为聊城市初中教育教学的“领头羊”，托起了万千学子的成才梦想。

2015年聊城市初三毕业生学业水平测试，全市180多所初中学校，聊城文苑中学平均分排名第21位；2017年，聊城市初三毕业生学业水平测试，聊城文苑中学及格率第5名，平均分第8名。一所拥有64个教学班、3600名在校生的民办学校，仅仅用了3年时间，就一跃进入聊城市初中教育的第一梯队，他们是如何做到的？

学科要突破教师是关键

学校要发展，文苑中学首先就认准了抓住教师这个关键点，积极搭台建梯，促进教师专业成长。

在聊城文苑中学，有一支名师团队，他们实施“青蓝工程”，对新进教师实行导师制，签订协议、拜师结对；组织教师基本功展示、青年教师赛课活动，为青年教师快速成长搭建平台；内引外联，聘请国家级优秀教师来校讲课，选派青年教师外出学习，用名师的课堂示范激发青年教师的学习潜力；对中青年教师则提出分层次要求，开路子，压担子，促使他们快速成长；建立“科研型班主任专业化发展”的培训机制，用人性化管理促个性化发展、用科学化管理促专业化成长。

教学质量的提升，阵地在课堂。文苑中学提高效率，实施“课堂流程规范化”工程，从学校年轻教师多的实际出发，组织骨干教师，研读课程标准，钻研教材教法，针对新课改实际，为各学科、各课型制订规范化的课堂流程，从基础层面保证了课堂教学效率的最大化。为了把课堂流程规范落到实处，学校每学期开学前，利用假期培训时间，对新教师进行课堂流程的培训；学期开始，利用示范课、打通课，引领青年教师快速熟悉课堂流程，掌握不同课型的教学方法和技巧。课堂流程的规范化，为教师高效率地利用课堂提供了抓手，为教学成绩的提高搭建了平台。

文苑中学实行清单制教学，帮助学生构建学科知识体系。他们认为，要提高教学质量，就必须帮助学生梳理学科知识之间的关系，构建学科知识体系，使学生形成上下贯通、触类旁通的能力。聊城文苑中学注重课堂教学的实效性，实行清单制教学。组织学校骨干教师，结合学科特点和教学实际需要，编订课程“知识清单”，明确每一堂课、每一章节、每一学段的学习重点和难点。在此基础上，组织部分学科教师学习思维导图，力求把知识体系的掌握与科学的思维方法相结合，从而最大限度地提高学生学习效率。

实施课程校本化落实学科“N”个一

国家课程注重普适性，很难考虑到学校、学生的个别差异，更无法满足学校、学生多样化发展的需要。聊城文苑中学在教科研中心设立由学校名师组成的课程研发中心，对国家教育部颁布的课程标准进行解读，把国家的课程理念与学校的课程实践进行双向建构。通过对教材的改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，编订了“七彩阳光”系列校本课程，覆盖所有教学科目。这一工程与清单制教学相辅相成，主要针对初三年级的毕业复习，保障了初三复习不留死角，为大面积提高教学质量打下了良好基础。

笃力落实学科“N个一”工程，这是聊城文苑中学快速提高学生成绩的重要“法宝”。2015年，聊城市教育局副县级督学王秋云提出了语文学习“五个一”工程，即每天读一个十分钟，每天记一句经典名言，每天写一句真情，每周背一首诗词，每周讲一个经典故事，聊城文苑中学被选为第一批试点学校。教师们把“五个一”工程渗透在日常教学中，取得了非常好的教学成果。学校迅速把这一工程扩大到其他学科，组织各科老师根据学科特点制定了本学科的“N个一”工程，以此为抓手，调动学生学习热情，拓宽学生学习视野，提高学生人文素养和学科素养，培养学生创新意识。如今，随着各学科“N个一”工程的实施，学校的教学成绩一路飙升，成果喜人。

培养学生综合素养提高教学质量

每个学生因家庭环境、社会环境、自身心理素质和知识基础不同，一定会存在个体差异，有差异就意味着有分化。为此，聊城文苑中学从大面积提高教学质量出发，实施了“托底培优”工程。托底主要针对每个班级的学困生，主要抓习惯养成：每一个早读，专职教师都要检查学生读书的姿势、扭头率、学习氛围等；每一节课，教师都要留出5到10分钟，进行当堂检测，把课堂所学，落实到字面；每一张学生练习的试卷，都必须装订成册，以备总结复习；每一周都要召开班组会，对学生进行“拉网式”排查，“点穴式”跟进，选择合适的教育方法；每一次考试，都要提前一周印发考点清单，考一练五，让学生通过练习，在考试中提高成绩，培养自信。针对优秀生培养，聊城文苑中学主要做了三方面工作：一是利用聊城二中教育社区的优势，在聊城二中组建“文苑直升班”，为优秀毕业生搭建快速成长的舞台。2017年高考，聊城二中第一届文苑直升班本科录取率100%，自主招生上线率达到73%，为优质生提供了榜样。二是实施“英才培育计划”，设立“元培班”，集中各学科优秀教师，对初中的学业进行整合，对高中的部分课程下探，单独编班开课。采取“导师制”，用老师的优秀引导学生，用老师的渊博感染学生，用老师的严谨带动学生，促使学生在初中阶段就形成良好的治学精神。三是研学促优，每学年选择优秀学生到北大附中、北京101中学、丰台中学等全国名校，进行一周的研学，开阔学生视野。

学生的非智力因素在其成长过程中具有非常重要的作用，为了让学生得到全面发展，学校从学生兴趣出发，根据学生成长需要，组建了一大批学生社团。“国旗班”“朗诵社”“健美操队”“八角鼓乐队”等十几个学生社团活跃在校园里，每个社团都配有专职指导老师，定期定点组织活动。朗诵社学生代表在第四届全国中学生朗诵大会上，与来自全国十几个省市的二十几支代表队同台竞技，荣获两个一等奖；健美操队初次出征，参加“山东省学生健康活力大赛”，荣获校园健身操自选套路初中组第二名，健美操队员李晨阳、陈锐阳两位同学获得“优秀运动员”荣誉称号……“生命因教育而精彩”是聊城文苑中学的校训。有文苑人的务实创新，砥砺前行，相信每一个生命，在这里都能绽放出最绚丽的色彩，都能插上丰满的人生羽翼，随母校一起凤飞于天。

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