“写”就学生坚实的人生 ——聊城市东昌府区兴华路小学写字教学侧记

汉字积淀着中华民族的灵魂,是中华民族的瑰宝。新课标指出:规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础,是现代中国公民应有的基本素养。聊城市东昌府区兴华路小学以写字为抓手,大力开展写字教学,指导学生写好字,做好人,大力提高学生的综合素养。笔者从以下几个小的侧面感受到师生浓浓的写字热情。

每天一张字

上午第一节课后,张爱景老师匆匆洗了一下手,坐下来就在书法练习本认真地写起来。“我现在写都晚了呢!”张老师笑着说,“今天上第一节课,没来得及写。以前都是来了就先写点字,上午写半张,下午集中练字时间再和学生一起写半张,习惯了,到时就想写。”

写字教学督导小组副组长王伟老师曾师从于著名书法家庞中华,是中国教育家书法协会会员,十几年痴迷书法艺术,有着独到的造诣。学校特聘他为书法教师,指导、督促写字教学。据王老师介绍,写字教学已成为该校的一门常规课,每天抽出十五分钟练字。校长张消冰任写字教学督导组组长,亲自检查,确保学生练字时间。有声有色的写字教学不仅教导学生练字,也激发了老师们如火如荼的练字热情,形成良好的写字氛围。

“真练!张校长以身作则,每天一张字,不信可以随时去检查。”王伟老师满含笑容地说,“老师们也都自觉地每天练上一张。就像张校长所说的一样‘每天一张字,保质又保量。一手好字体,学生好榜样’。”

书法展示台

政教处杨校长欣慰地说:自从加强写字教学后,政教处的压力明显减轻了,因为,学生们下课后都在书法展示台前看写字作业。学校在每个教室外墙设置了书法作业展示栏,以提高学生的写字积极性。可是,四年级三班的王海燕老师经过一段时间后发现学生的热情不那么高涨了。调查后才知道,书法展示栏上的作业更新太慢,展示的作业又少,时间一长,就没吸引力了。于是,王老师独辟蹊径,除了及时更换展示栏中的作业外,又和学生们一起设计,在教室内的墙壁上开辟了“进步之星”写字作业展示台,展示进步学生的作业,让每个学生都有“出头露脸”的机会,从而极大地激发了学生的写字热情。而四年级二班的曹军老师则在教室内开辟了纠错展示台,把一些书写不太规范的作业隐去学生姓名,进行集中点评,引以为戒。据王伟老师介绍,现在每班都设立了各具特色的书法展示台,成了师生书法展示的舞台。

“我们还有一个特殊的书法展示台,不知您发现没有?”王老师神秘地说。顺着他手看去,豁然发现校门口的公告栏上用粉笔写着本周各班开展安全主题队会的通知,规范、流畅的字体仿佛具有了生命力。据王伟老师介绍,学校提倡学生用钢笔写字,少用中性笔或圆珠笔,这既是响应山东省教育厅《关于开展绿色学习从使用钢笔做起主题教育活动的通知》的号召,又是培养学生环保意识的一个表现。学校要求下发通知、公告时,能手写的尽量手写。这也是一个书法展示的机会。“处处皆展台、时时皆教育,我们就是要‘写\’出校园文化,‘写\’出学校品牌。”他自信满满地说。

手写一封信

五年级四班的刘洪文老师办公桌抽屉里放着一封信,这是一封手写的信,是学生刘云聪的爸爸写的。信中说,他经常外出经商,孩子的家庭教育主要由云聪的妈妈负责。前几天试卷要求家长签字时,孩子不让妈妈签了,非得等他来签。一问原因才知道孩子是嫌妈妈写的字不好看。这让他感到非常诧异。再仔细观察孩子近一段时期的表现,更让他惊讶,现在孩子不仅写字有非常大的改变,也由原来多动好玩变得稳重了,做事有条理了,待人接物也有礼貌了。再细问,才从孩子的口中了解到学校正在开展“写好字、做好人”活动,让孩子一些不好的习惯得到很大的改变。信中还说,孩子的变化,让曾经爱好书法的他又找到了感觉,和孩子约定一起练字,陪孩子一起进步。为了表示谢意,他也拿起丢弃多年的钢笔,写了这封充满感激的信。在感谢之余,他还有一丝遗憾,就是孩子都五年级了,如果早几年就加强写字教学那该多好啊!

刘老师说,读完这封信,心情久久不能平静。原本以为写字教学无足轻重,只要会做题就行。可是从这封信上,从学生们的表现上来看,写字教学还真的非常重要。因此,他留下这封信,时刻提醒自己加强书写能力的培养与教学。

据王伟老师介绍,学校以写字教学为抓手,不但注重写字的规范,提高学生的书写能力,还渗透德育教育。提出“端端正正写字,认认真真做人”的写字教学要求,让学生写字与做人同修,练字与德育共建。经过坚持不懈的练习,学生的字体有了明显的进步,更重要的是他们的学习态度更加端正了,也更加遵守学校的纪律了。

“小学阶段是一个非常重要的阶段,在这个阶段孩子要学习很多,但我认为最重要的是培养学生良好的学习习惯和良好的心理品质,那么,我们就从最小的地方抓起,写好字,做好人,为学生的一生奠基,‘写\’就学生坚实的人生。”正如张消冰校长如此坚定地说,如此坚定地做。

(通讯员田少波)

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