金增刚：与生相伴共同成长

□本报记者 吕 臻本报通讯员 张福亮

1996年，金增刚来到临清一中工作。20多年来，他见证了学校的发展，也从一个年轻小伙儿成长为连续多年教学成绩突出，先后荣获聊城市高中优质课一等奖、临清市优秀教师、骨干班主任等多项荣誉称号的历史学科备课组长。

新的高考改革过程中，“6选3”让历史学科成为“热门”，不少学生和家长都认为历史相对简单，但金增刚却有着自己的理解；“历史学科包罗万象，涉及多个学科的内容，对学生和教师提出了较高层次的要求，在当前教学改革深入进行的背景下，历史学科在倡导学科素养、培养家国情怀等方面具有其他学科不可替代的作用。”为更好地提高教学成绩，加强国情教育，金增刚经常与全体备课组老师进行探讨，集思广益，从调动学生的学习积极性入手，围绕学校“打造高效课堂”的教学模式，强化知识点落实，注重知识面扩展，突出价值观的引领。

在落实“导学案”的基础上，金增刚又进行了大胆的尝试。如由学生自主梳理主干知识，展开课堂史学观点辩论，查找史料进行教材补遗，自主完成试题解析，使学生从“要我学”变成了“我要学”，思维能力和解题技巧大幅度提高。同时加强集体备课，对课时和单元中存在的问题进行全面整理，运用表格法、归纳法、图示法等进行有针对性的理解，全组老师统一进度、统一学案、统一讲解、统一试题、统一集训，实现了学生有质、有量的提高。

虽然已经是有丰富经验的资深教师，金增刚却从没有停止学习的脚步。他积极参加各级、各类教学培训，提高自身业务水平。结合近十年高考试题，分析命题变化趋势，对高频高点进行整理，注意搜集历史教学网站中的教学课件、试题、视频等，并从《知网》等高层次网站中整理与教材知识对应的论文，提取出经典史料，并在课堂教学中加以运用阐释，从而大大提高了教学的理论性和新颖度，激发了学生探究史学问题的兴趣。他本人也多次参与聊城市高中期末、一模、二模等试题的命制。

在注重课堂教学的同时，金老师特别注意学生基本素养的提升。他在学校领导的支持下，和北京大学文博学院的指导下，组建了聊城市第一个中学考古社——“古运求源”考古社，组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，培养学生爱国爱家的情怀。2018年组织学生参加了第二届北大“燕园杯”历史写作大赛，所指导的学生刘朋林获得山东省一等奖。

临清一中教师金增刚

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